Daltonschool De Vliegeniers is een school waar wij onze leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op de huidige dynamische samenleving. Ons daltononderwijs biedt daarom een leef- en leeromgeving waar kinderen worden uitgedaagd zich te ontwikkelen tot mensen zonder vrees met een kritische en democratische grondhouding.
Daltononderwijs is iedere leerling gegund
Onze school is een school waar we ruimte bieden aan verschillen. Onze school is voor leerlingen een veilige (leer)omgeving waar je jezelf kunt en mag zijn. Dit is de basis voor ontwikkeling. Kinderen worden uitgedaagd om te leren en te ontdekken. Naast de basisvakken besteden we veel aandacht aan creatieve en motorische vaardigheden. Daltononderwijs staat voor een brede vorming (basis/schoolse vaardigheden, sociale vaardigheden, kunst en cultuur, bewegen en een gezonde leefstijl), die bijdraagt aan een sterke persoonsontwikkeling. Daltonschool De Vliegeniers biedt onderwijs op maat dat kinderen uitnodigt om op basis van (zelf)vertrouwen uitdagingen aan te gaan en zich verder te ontwikkelen. Het kritisch en onderzoekend benaderen van ontwikkelingen en inzichten is op een daltonschool vanzelfsprekend. Daarmee gaat het daltononderwijs voortdurend met de tijd mee, zonder effectief onderwijs en de inbreng van ondernemende leerlingen uit het oog te verliezen. Plezier in school is een voorwaarde voor leren naast goede en enthousiaste leerkrachten, goede leermiddelen en een uitdagende omgeving. De leerkrachten zorgen voor onderwijs op maat, een goed pedagogisch klimaat en bewaken de doorgaande ontwikkelingslijnen. Wij zijn een kleinschalige openbare daltonschool waar iedereen elkaar kent en ontmoet op het daltonplein dat het hart van onze school vormt.
Effectiviteit en zelfstandigheid
We werken dagelijks met leerlijnen waarbij zoveel mogelijk wordt gekeken naar wat een kind nodig heeft. Hierbij gebruiken we digitale leermiddelen, werkboeken en materialen passend bij de leerling. We werken handelingsgericht met behulp van onderwijsplannen en overzichten, dit betekent dat we niet alleen naar de groep maar naar ieder kind als individu kijken en iedere leerling nauwgezet volgen in zijn of haar leerontwikkeling. De leerlingen leren vanaf groep 1 om hun werk te plannen en maken uiteindelijk hun eigen dag- en later ook weekplanning. Een daltonleerling maakt zich kennis en vaardigheden eigen op een ondernemende en zelfverzekerde wijze. Twee keer per jaar wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling en de behaalde leerresultaten uiteengezet. Daarnaast ontvangen de leerlingen een portfolio om de voortgang in kaart te brengen. De leerlingen zijn eigenaar van hun eigen leerdoelen en deze worden ook in beeld gebracht in het portfolio. In ons school- en jaarplan wordt vastgelegd aan welke onderwijskundige ontwikkelingen gewerkt wordt. De inhoud van ons onderwijs wordt beschreven met behulp van kwaliteitskaarten.
Verantwoordelijkheid
Leerlingen op Daltonschool De Vliegeniers krijgen meer vrijheid, vooral op het gebied van omgaan met verantwoordelijkheid. Het doel hiervan is dat de kinderen leren om eigen keuzes te maken. De leerkracht geeft de grenzen aan waarbinnen de taken afgerond moeten worden: zoals wat de leerstof is, de eisen waar het aan moet voldoen, de tijdslimiet en welke regels er gelden. De kinderen leren zo om verantwoordelijkheden te dragen. Daarnaast hebben de kinderen eigen verantwoordelijkheid over de te behalen doelen. Door het regelmatig inzetten van kindgesprekken (leerkracht en kind) en het adaptieve leerprogramma dat wij gebruiken, krijgt het kind inzicht in de eigen ontwikkeling en de leerdoelen. Op deze manier wordt het leren voor kinderen aantrekkelijk en worden zij gemotiveerd om hun eigen doelen te halen. Binnen de gestelde kaders die de leerkracht meegeeft, krijgen kinderen de autonomie om keuzes te maken. Daarnaast werken de kinderen in de klas ook met periodedoelen. In een klassenvergadering worden deze doelen gezamenlijk opgesteld en hebben de kinderen de verantwoordelijkheid om zorg te dragen voor de individuele doelen en ook de groepsdoelen.
Gezonde leefstijl /gezonde school
Gezonde leefstijl gaat voor ons verder dan gezonde voeding alleen. Bij een gezonde leefstijl hoort opkomen voor jezelf en staan voor de keuzes die je maakt. Schoolfruit, gezonde traktaties, voldoende bewegen (waaronder korte activiteiten tussen de lessen door) en omgaan met alle prikkels van buitenaf (social media training) behoren tot het vaste programma op Daltonschool De Vliegeniers. Daarnaast wordt om de week Sportplein georganiseerd. Dit is een buitenschools aanbod waar kinderen aan kunnen deelnemen. Zij krijgen sportles van een gediplomeerd vakdocent. Om deze reden heeft De Vliegeniers het vignet ''Gezonde School'' ontvangen.
Bewegen
De onderbouw maakt gebruik van ons uitdagend ingerichte speellokaal met alle voorzieningen die nodig zijn om optimaal te kunnen leren bewegen. Het speellokaal wordt ook gebruikt door de hogere klassen voor bijvoorbeeld drama- en samenwerkactiviteiten. De midden- en bovenbouw leerlingen maken 2 per week gebruik van de Oosterboshal, op loopafstand van de school. Daarnaast doen we mee aan alle buitenschoolse sportactiviteiten. Bij bewegingsonderwijs gaat het niet alleen om het leren bewegen; omgaan met winst en verlies, samenwerken en oog voor de sociaal emotionele ontwikkeling zijn, naast het daadwerkelijke bewegen, ook van groot belang. Bewegend leren wordt op onze school regelmatig ingezet, zowel bij de verschillende vakken als tussen de lessen door, als ontspanning of om daarna weer beter geconcentreerd aan het werk te kunnen gaan. Daarnaast horen de Sportpleinlessen, die hierboven beschreven zijn, ook bij ons bewegingsaanbod.
Sociaal emotionele ontwikkeling
Om kinderen sociaal weerbaar en sterk te maken gebruiken we de methode Kwink. Kwink is een onlinemethode voor sociaal-emotioneel leren (SEL), inclusief burgerschap en mediawijsheid. Kwink biedt een doordacht SEL-programma, gebaseerd op de laatste wetenschappelijke inzichten gericht op preventie en de kracht van een veilige groep. Twee keer per jaar wordt de analyse besproken met betrekking tot de sociaal-emotionele ontwikkeling met de kwaliteitscoördinator en tijdens intervisiebijeenkomsten van het team n.a.v. observatieprogramma ZIEN. Daarnaast hanteren we de duidelijke stappen van het pestprotocol mocht dit nodig zijn en handelen wij vanuit ons opgestelde veiligheidsplan.
Samenwerken
Samenwerken is een basishouding en vaardigheid waar veel aandacht voor is op De Vliegeniers. Groepsdoorbroken werken zoals samen onderzoeken, uitwerken, spelen en leren. Ook organiseren de leerlingen onderling het Daltonpodium waarmee de kinderen werken aan vaardigheden als: presenteren, optreden en spreken voor een groep. Tijdens het vieren van de feestdagen en op andere feestelijke momenten nemen we ook het samenwerken als uitgangspunt. Samen eten, naar een voorstelling kijken, bezoek aan musea en theater, samen vieren. Dit alles met als doel: persoonlijke- en creatieve ontwikkeling in samenwerking met de ander. Daarnaast is samenwerken een belangrijke voorwaarde om aan de maatschappij te kunnen deelnemen. Dit is een vaardigheid dat aangeleerd moet worden en hier besteden structureel aandacht aan op de Vliegeniers.
Duurzame school
Op De Vliegeniers zijn we zuinig op onze omgeving. We hebben zonnepanelen op het dak van de school, scheiden ons afval, zorgen voor elkaar én voor de omgeving. Ook hebben we een prachtig groen schoolplein dat bijdraagt aan de biodiversiteit.
Kunst en cultuur
Wij zijn ervan overtuigd dat het belangrijk is dat leerlingen zich op allerlei gebieden ontwikkelen. Kunst en cultuur dragen bij aan het ontwikkelen tot wereldburger. Op De Vliegeniers wordt naast de kernvakken ook aandacht besteed aan muziek, drama, organiseren de leerlingen een daltonpodium waar zij optreden, bezoeken we musea en voorstellingen worden gastlessen gegeven over cultureel erfgoed en de geschiedenis van bijvoorbeeld Barneveld.
Reflectie
De Vliegeniers valt onder het bestuur van Stichting Eemvallei-Educatief (STEV) Samen met de andere schoolleiders wordt hier het beleid van de STEV scholen vormgegeven. Op schoolniveau werkt het team aan professionele ontwikkeling d.m.v. studiedagen en scholing. De MR denkt mee en geeft advies over het beleid. Binnen het team nemen alle medewerkers deel aan werkgroepen en commissies voor de doorontwikkeling van het onderwijs. Daarnaast zijn er ook organisatorische commissies die zich bezighouden met feesten en activiteiten. Dit doen zij in samenwerking met de ouderraad.
Daarnaast besteden we structureel aandacht aan reflectie bij leerlingen. Reflectie op het individueel proces, maar ook op het proces met anderen binnen een gezamenlijke verantwoordelijkheid.
Samenwerken
Daltondriehoek
Onze school werkt vanuit de driehoekgedachte: kinderen, leerkrachten én ouders. We werken samen om kinderen zoveel mogelijk tot hun recht en ontwikkeling te laten komen. We voeren driehoeks-gesprekken tussen leerling, ouders en leerkracht om goed af te stemmen wat nodig is voor ieder kind individueel.
Leerlingenraad
Om de leerlingen educatief partner te laten zijn en verantwoordelijkheid te geven hebben wij op De Vliegeniers een leerlingenraad. De leerlingenraad wordt om advies gevraagd, kan zelf zaken op de agenda zetten en zorgt voor medeverantwoordelijkheid voor het reilen en zeilen binnen de school. Daarnaast is er ook een STEV-leerlingenraad. De leerlingenraden van alle STEV-scholen denken bovenschools en op stichtingsniveau mee over het beleid.
Omgeving
Om goed op de maatschappij voorbereid te zijn is het ook belangrijk om de omgeving te betrekken bij de school. Andere scholen, de gemeente, sportverenigingen en dorpsinitiatieven kunnen bijdragen aan een brede(re) kijk op de wereld. Bij alles wat we op onze school doen, kunt u de visie en missie van de school herkennen doordat we de kernwaarden van ons daltononderwijs actief verbinden aan zowel de schoolontwikkeling als in de verwachtingen die we uitspreken in het gedrag van de leerlingen.