Kindcentrum Houwingaham

Resultaten doorstroomtoets

Toelichting van de school

Dit schooljaar is voor het eerst de doorstroomtoets afgenomen.

Op 1 F (gemiddelde van 3 jaar) scoren we de afgelopen 3 jaren boven de ondergrens van 85%. Op lezen en taalverzorging 1F scoren we 100% en op rekenen dit schooljaar 83,3%. Een mooie stijging t.o.v. vorig schooljaar.

Op 1S/2F scoren we onder de ondergrens. Op lezen scoren we 100%, op taalverzorging 33,3% en op 1S rekenen 50%. De gemiddelde score over 3 jaar is gestegen van 34,2 % naar 39,8%. 

Dit schooljaar hebben de leerlingen van groep 8 gescoord volgens de verwachting. We stellen de doelen voor de eindtoets jaarlijks vast, deze worden gebaseerd op de koers die we van de kinderen zien door de jaren heen (met als minimum de ondergrens van de inspectie).  Voor dit schooljaar lag het doel dus hoger dan gemiddeld, omdat deze groep ook door de jaren heen hoger scoorde dan gemiddeld. Op het onderdeel lezen is bovengemiddeld gescoord met een score van 100% op 2F.

Op rekenen hebben 3 leerlingen 1S gescoord. Dit was ook verwacht, aangezien deze leerlingen een verwijzing naar Havo/VWO hebben gekregen. Taalverzorging is de laatste jaren wel gestegen, maar dit is nog niet voldoende. In de groep zitten een aantal leerlingen die moeite hebben met spelling en werkwoordspelling. Daarnaast speelt bij één leerling de thuistaal (NT2) een rol. In een kleine groep heeft dit invloed op de gemiddelde score.Het gemiddelde van 39,8 op 1S&2F was voorgaande jaren net boven onze norm van 39,5%. Doordat we nu in een andere weging vallen, is dit nu onvoldoende en zou het 41,5 % moeten zijn. We zien onze populatie echter niet mee veranderen. We weten wel dat de schoolweging waarin wij vallen niet altijd reëel is, omdat ongeveer een kwart van onze populatie in Duitsland woont. Deze ouders worden door het CBS niet meegerekend, maar er zit in deze groep naar verhouding een grote groep met ernstige problematiek. 

Er is een stijging qua resultaten te zien in vergelijking tot vorig schooljaar. De grootte van de groep (6 leerlingen) en het niveau van de leerlingen speelt hierbij een rol. Drie van de zes leerlingen hebben een Havo/VWO-niveau. Hierdoor is op 1S een 50% score gehaald. De groep heeft op lezen 100% 2F gescoord. De inzet op close reading heeft in deze groep gewerkt. Het onderdeel 'taalverzorging' vergt extra aandacht. Hier zal de komende periode extra op moeten worden ingezet. We blijven ons inzetten om met een reële schoolweging beoordeeld te worden, waarin ook de in Duitsland woonachtige leerlingen meegewogen worden. 

We blijven ons schoolbreed richten op het verhogen van de opbrengsten waarbij we wel kijken naar de mogelijkheden van de kinderen. We proberen uit de kinderen te halen wat erin zit en gezien de vergelijking NSCCT & eindcito, lukt ons dit gemiddeld gezien maximaal. We gaan volgend schooljaar de subsidie verbetering basisvaardigheden inzetten voor het rekenen en het begrijpend lezen. We gaan inzetten op o.a. leerkrachtgedrag (vakmanschap) en doelgericht werken. Deels weer meer op papier aan het werk e.d. Inzetten op de kinderen die de 1S/2F - doelen kunnen behalen. Niet te snel teruggrijpen op het 1F- niveau, maar met verlengde instructie blijven insteken op het behalen van de hogere doelen. We blijven in Bad Nieuweschans echter wel te maken hebben met een populatie, waarbij in een kleine groep niet altijd 40% TL/Havo/VWO- leerlingen zitten. Hierdoor is het lastiger om de 1S- doelen te behalen. We gaan de vervolgtrainingen op het gebied van rekenen van SOOOG volgen, maar we blijven op teamniveau  ook bezig met het ontwikkelen van ons vakmanschap. We proberen de opbrengsten te verhogen, waarbij eigenaarschap, het werken aan een growth mindset en motivatie een belangrijke rol speelt.

We blijven inzetten op het verhogen van de opbrengsten van het rekenen, het technisch lezen en het begrijpend lezen. Zorgen voor een goede basis waarbij aandacht is voor de basisvaardigheden. Daarnaast blijven we inzetten op het geven van effectieve feedback, het gebruik van leertaal en het stimuleren van een groeimindset. Onze kinderen zeggen namelijk heel snel 'kan ik niet'. Wij willen ze helpen inzien dat ze het 'nog' niet kunnen, maar dat ze er wel beter in kunnen worden door veel te oefenen en door te zetten.