Droom, durf en doe op De Laarhorst! Ik Droom Ik Durf Wij Doen! De Laarhorst is een uitdagende plek om veilig te groeien.
De Laarhorst is een uitdagende plek om veilig te groeien. Onze school is een katholieke basisschool die open staat voor alle kinderen. De Laarhorst betekent een open plek in het bos. De Laarhorst wil graag deze plek zijn. Een groene school waar al onze leerlingen zich veilig en beschermd voelen en zich optimaal ontplooien. Je ziet het aan ons groene schoolplein, zelfs binnen is er bos, het schoolthema is natuur en techniek en de schoolpoppetjes zijn in het natuurthema getekend.
In onze visie zijn de waarden respect, veiligheid, verantwoordelijkheid en samen de onderlegger. We bieden instructies op maat en werken samen in clusters. We creëren ruimte door soms te werken in de 'grote' groep en op andere momenten in de 'kleine' groep. Wat groot kan doen we groot en wat klein moet doen we klein. Er is veel aandacht voor een veilige en fijne school door het positief omgaan met gedrag (Positive Behavior Support school).Ons doel is om alle leerlingen voor te bereiden op het vervolgonderwijs van hun mogelijkheden.
Naast het goed aanleren van de basisvaardigheden (taal en rekenen) besteden we veel aandacht aan het (mede) opvoeden van de leerlingen tot volwaardige en respectvolle burgers en aan de culturele, creatieve en lichamelijke ontwikkeling van de leerlingen.
Hieronder wordt de visie nader beschreven.
Samen
Wij vinden het belangrijk dat kinderen ook hun sociale talenten ontdekken, ontwikkelen en toepassen. Kinderen worden bewust gemaakt van hun eigen rol hierin en er is gedurende de hele dag aandacht voor hoe we met elkaar omgaan. We leren onze leerlingen samen problemen op te lossen door de dialoog aan te gaan en coöperatieve werkvormen in te zetten. Samenwerken wordt in alle groepen, en binnen de clusters ingezet met als doel om van en met elkaar te leren. Ook is het onze wens veel met ouders samen te werken en in gesprek te gaan. Soms vertellen de ouders iets over het kind aan ons (de startgesprekken). Soms vertellen wij iets aan de ouders (de oudergesprekken). Maar altijd praten we samen. De Laarhorst werkt met een actieve MR (medezeggenschapsraad), OV (oudervereniging) en is aan het verkennen om een LR (leerlingenraad) te starten.
Verantwoordelijkheid
Als team dragen wij samen de verantwoordelijkheid voor onze leerlingen en vinden wij het belangrijk om samen te leren. Als team werken wij bewust samen in clusters en met leerKRACHT om te leren van elkaar en ons onderwijs continue te verbeteren. Wij willen kinderen op weg helpen naar het worden van zelfstandige mensen in onze veranderende maatschappij. Leerlingen verlaten onze school met een goede beheersing van de basisvaardigheden passende bij hun eigen ontwikkeling en we stimuleren zelfsturing en eigenaarschap. Om op de juiste wijze onderwijs te bieden, blijven wij nadenken over de vragen: “Doen wij de goede dingen?” en “Doen wij de goede dingen goed?”.
Ik Droom! Leerkrachten en leerlingen gaan met plezier naar De Laarhorst. Wij gaan respectvol met elkaar om. Leerlingen voelen zich geborgen en veilig op school. Elk kind is de moeite waard. Wij hebben aandacht voor de verschillen en helpen alle kinderen bij hun ontwikkeling. Er is veel aandacht voor het op een fijne manier omgaan met elkaar. De Laarhorst is een school waar leerlingen mogen dromen, zichzelf kunnen zijn en waar ze trots op zichzelf kunnen zijn. Veiligheid is een belangrijke basis om je te kunnen ontwikkelen. Wij zetten daarom in op het aanleren van positief gedrag. Dit doen wij onder andere door duidelijk te zijn over wat wij aan gedrag verwachten en door in gesprek te blijven met elkaar, met onze leerlingen en met ouders.
Kinderen hebben de wil om dingen te onderzoeken. Het is voor kinderen spannend en interessant. We dagen onze leerlingen uit om te leren. Dit doen we door de manier waarop wij de school en de omgeving daarvan inrichten. Door de materialen die wij voor de kinderen beschikbaar stellen en door de manier waarop wij de lessen verzorgen. Spel en spelen (in de natuur) is voor ons belangrijk. Elk kind heeft talenten. Door andere vakken dan de basisvakken aan te bieden, ontdekken de leerlingen andere talenten. Denk aan beeldende vorming, techniek en muzikale vorming
Ik Durf! Op De Laarhorst staat het kind centraal. Kinderen zijn van nature leergierig en in staat oplossingen te bedenken en toe te passen. Wij gaan daarom uit van (leer-) mogelijkheden en kijken steeds goed wat elk kind nodig heeft om de volgende stap te zetten. Van fouten maken leer je. Wij werken er naartoe dat kinderen fouten durven te maken. Door met de leerlingen aandacht te hebben voor hun eigen ontwikkeling, stimuleren wij bewustwording en eigenaarschap. We helpen onze leerlingen hiermee om de volgende stap te durven zetten in hun ontwikkeling.
Wij Doen! Wij vinden het belangrijk dat kinderen ook hun sociale talenten ontdekken, ontwikkelen en toepassen. Kinderen worden bewust gemaakt van hun eigen rol hierin en er is gedurende de hele dag aandacht voor hoe we met elkaar omgaan. We leren onze leerlingen samen problemen op te lossen door de dialoog aan te gaan en coöperatieve werkvormen in te zetten. Samenwerken wordt in alle groepen, en binnen de clusters ingezet met als doel om van en met elkaar te leren. Ook is het onze wens veel met ouders samen te werken en in gesprek te gaan. Soms vertellen de ouders iets over het kind aan ons (de startgesprekken). Soms vertellen wij iets aan de ouders (de oudergesprekken). Maar altijd praten we samen. De Laarhorst werkt met een actieve MR (medezeggenschapsraad), OV (oudervereniging) en is aan het verkennen om een LR (leerlingenraad) te starten.
Als team vinden wij het belangrijk om samen te leren. Als team werken wij bewust samen in clusters en met leerKRACHT om te leren van elkaar en ons onderwijs continue te verbeteren. Wij willen kinderen op weg helpen naar het worden van zelfstandige mensen in onze veranderende maatschappij. Leerlingen verlaten onze school met een goede beheersing van de basisvaardigheden passende bij hun eigen ontwikkeling en we stimuleren zelfsturing en eigenaarschap. Om op de juiste wijze onderwijs te bieden, blijven wij nadenken over de vragen: “Doen wij de goede dingen?” en “Doen wij de goede dingen goed?”.
Visie op leren: Aan de hand van een veilige en uitdagende (leer)omgeving en een prettige sfeer binnen de school leren de leerlingen het best. Door middel van het observeren tijdens de lessen en het analyseren van opbrengsten stellen wij ons onderwijs bij en houden wij rekening met de behoefte van de leerlingen. Met behulp van EDI bieden wij goede instructies op een passend niveau.
Visie op onderwijs: Ieder kind heeft recht op goed onderwijs, passende bij de onderwijsbehoefte van dat kind. Wij willen dan ook instructie bieden op maat. Hiervoor hebben wij onze schoolorganisatie zo ingericht dat er hier ruimte voor is. Door momenten in een grote groep te werken en leren hebben we ruimte om dit ook momenten in een kleine groep te doen. De vakgebieden rekenen, lezen en taal bieden we aan in een kleine groep met veel ruimte voor extra instructie begeleid inoefenen en nabijheid van de leerkracht. Andere vakgebieden lenen zich juist voor meer samenwerken vanuit een onderzoekende houding, deze bieden we aan in een grote groep. Wat groot kan groot, wat klein moet klein, is hier ons motto. De leerkracht bouwt verder op de aanwezige kennis. Het leren vindt steeds meer onder de eigen verantwoordelijkheid van de leerling plaats. ICT zetten we in ter ondersteuning van het onderwijsproces van de leerlingen.
Visie op gedrag: Aandacht voor positief gedrag draagt bij aan een goed werk- en leerklimaat op school. Op De Laarhorst zijn gedragsverwachtingen, weergegeven in een gedragsmatrix, duidelijk zichtbaar in de school en levend in de school aanwezig. We vragen aan kinderen, ouders en teamleden hierna te handelen zodat we fijn samen kunnen leven, werken en leren op school. Een belangrijk onderdeel is de stop-loop-praat routine, waarmee kinderen een tool in handen krijgen om ongewenst gedrag adequaat te stoppen. Dit en het bewust werken aan gewenst gedrag, zetten wij in om pestgedrag te voorkomen. Komende 3 jaar gaan we alle elementen van PBS (Positive Behavior Support) onder begeleiding integreren binnen de school.
Visie op Kunst en Cultuureducatie: Cultuureducatie draagt bij aan de totale ontwikkeling van de leerling. Via cultuureducatie kan een leerling zijn eigen talenten ontwikkelen en toepassen. We bieden verschillende disciplines aan zodat kinderen hier kennis mee kunnen maken en een talent van zichzelf kunnen ontdekken. Dit wordt vormgegeven in de talentencarrousels. Daarnaast willen we het aanbod integreren met andere vakgebieden. Bij kunstzinnige oriëntatie vinden wij het namelijk belangrijk om te kijken naar procesgericht onderwijs en niet volledig gericht te zijn op productgericht onderwijs. Hierdoor wordt de beleving en het plezier van de leerlingen wat betreft kunstvakken vergroot. Het werken aan een doorgaande lijn in de school voor de kunstzinnige vakken is een wens.
Visie op zorg: Wij gaan uit van (leer-)mogelijkheden. Elk half jaar doen wij een analyse van de CITO-uitslagen; hierbij vragen wij ons af hoe wij de zorg binnen onderwijs en de kwaliteit van onderwijs kunnen verbeteren. Wij hebben aandacht voor de onderwijsbehoeften van ieder kind. Het bieden van ruimte om te bewegen en het hebben van een voorspelbaar klimaat is typerend voor onze school. Soms hebben wij zelf de mogelijkheden om de leerling de zorg te bieden die hij/zij nodig heeft, soms gebeurt dit met advies en hulp vanuit het ondersteuningsteam van PassendWijs. De expertise (kennis) over zorg wordt school breed gedragen. Zorg is dus een breed begrip, maar moet vooral passend zijn bij ieder kind, bij de school en de groep. Als school werken wij met het SOP (school ondersteuningsprofiel). Hierin worden zaken genoemd als specifieke kennis en kunde binnen de school, extra ondersteuning met de grenzen, mogelijkheden en de ambities.