Missie: Ieder kind kan alles leren in een fijne en veilige omgeving.
Hoe willen we dat kinderen onze school verlaten?
Ons streven is dat ieder kind zich ontwikkelt tot \"zichzelf\" en dat ieder kind uitstroomt naar die vorm van vervolgonderwijs die past bij de volgende stap in hun ontwikkeling.
Deze misse voeren wij uit aan de hand van de volgende kernwaarden:
Samen
Op de Jan Ligthartschool zijn we ons bewust van het feit dat een goede samenwerking en het van en met elkaar leren leidt tot betere resultaten. Binnen de leerteams wordt expliciet aandacht besteed aan persoonlijk leiderschap. Kwaliteiten van medewerkers zijn bekend en worden ingezet om de kwaliteit van het onderwijs en de samenwerking te verbeteren. Binnen onze school werken wij met heterogene groepen om kinderen van verschillende leeftijden en in wisselende groepssamenstellingen van en met elkaar te laten leren.
Er is sprake van een professionele schoolcultuur waarbij er een sterk gezamenlijk verantwoordelijkheidsbesef is voor de onderwijskwaliteit. Er is een erkende ongelijkheid en beslissingen mogen worden genomen door experts binnen de organisatie (Verbiest, 2012). Er is sprake van gedeeld leiderschap, dit stelt leerkrachten in staat zelf leiderschap uit te voeren en samen met collega’s vraagstukken aan te pakken, ervaringen te delen en bekwaamheden te verwerven en te onderzoeken (Dufour & Fullan, 2015).
Een goede samenwerking met ouders is een voorwaarde om te komen tot een optimale ontwikkeling van het kind. In de samenwerking met ouders zorgen wij voor een respectvolle, transparante en open communicatie waarbij de doelen en verwachtingen duidelijk zijn. Wij zien ouders als een gelijkwaardige partner, ieder met zijn eigen expertise en verantwoordelijkheid. Deze waarden zijn belangrijk binnen de driehoek: leerkracht, kind en ouder. Met ouders maken we een communicatieplan op maat en onze leerlingen zijn altijd aanwezig bij de ouder-kindgesprekken (voortgangsgesprekken).
Fijn en Veilig
Op onze school voelt iedereen (leerlingen, ouders en leerkrachten) zich fijn en veilig. Een goed pedagogisch klimaat is de basis om tot ontwikkeling te komen, hier zijn wij dagelijks bewust en onbewust mee bezig.
Wij staan open voor alle kinderen, ongeacht hun levensovertuiging, godsdienst, politieke gezindheid, afkomst, geslacht of seksuele geaardheid. Iedereen is welkom op onze school. Wij respecteren elkaar en hebben aandacht voor de verschillen en overeenkomsten tussen de leerlingen. Wij zorgen ervoor dat ieder kind, ouder én iedere leerkracht zich thuis voelt, ongeacht de sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. Leerkrachten op onze school handelen volgens de uitgangspunten van openbaar onderwijs.
Gelijke kansen
Onze positieve mindset is dat ieder kind alles kan leren. Dit geeft sturing en richting aan het onderwijs. Leerkrachten hebben hoge verwachtingen van hun leerlingen en weten welke rol zij kunnen spelen in het leerproces. Leerkrachten op de Jan Ligthartschool leren van en met elkaar en zijn in staat professionele feedback te geven en te ontvangen over de kwaliteit van het aanbod.
Alle leerlingen ontvangen van ons vanaf de start hetzelfde brede kennisaanbod dat nodig is om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen. Zo bieden we alle leerlingen gelijke kansen om zich optimaal te ontwikkelen.
Kennis van de wereld
We werken volgens het Nederlands Kennis Curriculum (NKC), een thematisch curriculum dat kennis verbindt met de VN-duurzaamheidsdoelen. Het integreert vakken zoals geschiedenis, aardrijkskunde, biologie, mondelinge taal, begrijpend lezen/luisteren en kunstzinnige oriëntatie.
Wij bereiden leerlingen hiermee voor op actieve participatie in de samenleving. Ons (burgerschaps)onderwijs biedt leerlingen de kennis, vaardigheden en attitude die daarvoor nodig zijn. Diversiteit is een gegeven. Wij leren leerlingen te kijken door elkaars ogen. Door open en gelijkwaardig met elkaar in gesprek te zijn hebben wij oprecht contact met elkaar.
Stevige basis
Op onze school richten wij ons op de ontwikkeling van de basisvaardigheden (rekenen, taal en lezen). Alle leerlingen behalen minimaal de doelen om een goede start te maken op het voortgezet onderwijs.
Daarnaast vinden wij de persoonlijke, sociale en creatieve ontwikkeling belangrijk. Tijdens onze kunstprojecten wordt er diepgang geboden met de zes kunstdisciplines. Met ons (cultuur)onderwijs stimuleren wij de creativiteitsontwikkeling bij leerlingen en geven wij ze een bredere kijk op de wereld. Leerlingen worden gestimuleerd om hun eigenheid te laten zien en te ontwikkelen.
Professioneel
Als professionele leergemeenschap (PLG) blijven we continu nieuwsgierig naar nieuw onderzoek, kennis en innovaties. Er is een open en actiegerichte cultuur met als doel het allerbeste onderwijs voor alle leerlingen te realiseren. Leerteams doen gezamenlijk onderzoek naar aanleiding van verzamelde data en baseren hun doelen en acties daarop. Onszelf verbeteren en cyclisch werken is een geautomatiseerd proces. De samenwerking binnen de leerteams is gericht op het behalen van vooraf gestelde doelen en ambities.
Onze leerkrachten geven les door middel van expliciete directe instructie (EDI) en hebben kennis van de principes van Rosenschein. Daarnaast is er ruimte voor de inbreng van persoonlijke doelen, zodat leerlingen en leerkrachten (mede)verantwoordelijk worden voor hun eigen leerproces.
