De Gazelle

Pallas Atheneplein 2 6846 XA Arnhem

  • De Gazelle is gehuisvest in MFC De Omnibus.
  • Schoolfoto van De Gazelle
  • Schoolfoto van De Gazelle
  • Schoolfoto van De Gazelle

Het team

Toelichting van de school

Jezelf blijven verwonderen in het leven, daar draait het om. Onze vier kernwoorden zijn niet voor niets: Samen, Onderzoekend, Dynamisch en Ambitieus.

De Gazelle heeft een energiek, ambitieus, leergierig en gemêleerd team, dat helemaal bij onze kernwoorden past.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Voor de kortdurende vervangingen maken wij gebruik van de Delta vervangingspool. Voor de langdurige vervangingen starten we een sollicitatieprocedure of we benaderen pabo-studenten die we als opleidingsschool hebben opgeleid.

Directie van de school

Toelichting van de school

Aanwezig op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De Gazelle is een energieke basisschool die continu op zoek is naar verbeteringen. Zo spelen wij in op nieuwe ontwikkelingen en blijven wij op zoek naar hoe de kwaliteit van ons onderwijs en het welzijn van onze kinderen kan worden verrijkt. De Gazelle is een stabiele en dynamische school. Met behoud van onderwijskwaliteit bewegen wij mee met de groei van de wijk. Bijvoorbeeld door wisselende klassen, in aantal of samenstelling.

Groepsindeling

Onderwijs vindt plaats in een groep. Voor het kind, de leerkrachten en de school is van groot belang hoe de samenstelling van de groep is waarin het kind geplaatst wordt. Het betreft een complexe afweging waarbij zeer veel factoren een rol spelen. Wij streven naar goed functionerende groepen, waar een veilig pedagogisch klimaat heerst en waarin didactisch goed gewerkt kan worden. Wij zijn inmiddels gegroeid tot  een grote school, met twee of drie groepen per leerjaar. Elk jaar zal de vorm van de groepen worden bekeken. De groepen zijn over het algemeen homogeen, maar ook combinatiegroepen zijn mogelijk. De groepen werken per leerjaar regelmatig samen.

Wij willen één school zijn, daarom zullen wij de parallelgroepen met regelmaat onderling mixen.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wij hebben een goed aanbod voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben, zowel binnen de klas als daar buiten. We hebben hiervoor meerdere professionals binnen ons team.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Wij gaan ons de komende jaren meer verdiepen in onderwijs aan tweetalige kinderen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De leerlingen ontwikkelen zich op verschillende manieren. De resultaten die leerlingen behalen kunnen heel divers zijn. Het is belangrijk om op deze verschillen zo goed mogelijk in te spelen. Dat start reeds bij het aanbod van de leerstof. De instructie moet effectief en gedifferentieerd zijn en de verwerking geënt op de capaciteiten en onderwijsbehoefte van de leerling. Daar waar dat nodig is wordt extra hulp of instructie geboden en op basis van leerstijl aangepast. Deze eerste hulplijn in preventieve zin ligt op groepsniveau. Alle georganiseerde hulp is steeds gebaseerd op versterking van dit groepsniveau. Het zorgsysteem op schoolniveau is dan ook bedoeld als ondersteuning richting klassenniveau.

    Door onderwijsbehoeften van leerlingen te clusteren wordt bepaald of naast de basisinstructie verlengde instructie en het begeleid inoefenen een behoefte is. Ook compacten is een mogelijkheid. Door te compacten kan leertijd gegenereerd worden om aan specifieke doelen te werken bv. dieper ingaan op het proces van leren leren.

    Naast het observeren van kinderen tijdens activiteiten (in de klas, op het plein of in de gymzaal), wordt ook een systeem gehanteerd waarmee de ontwikkelingen van de kinderen zorgvuldig gevolgd kunnen worden. Dit gebeurt met KIJK en het CITO Leerlingvolgsysteem (LOVS). Voor het CITO LOVS volgen we de toetskalender van Stichting PAS. De gegevens worden verwerkt in ESIS B, ons administratieprogramma.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Hoe gaan wij om met de data van het leerlingvolgsysteem

    Binnen De Gazelle is er als team met elkaar afgesproken dat er op vaste momenten in een jaar nog eens extra zorgvuldig naar alle kinderen gekeken wordt, zodat tijdig gesignaleerd kan worden wanneer een kind de leerstof niet voldoende begrijpt of zijn ontwikkeling stagneert. Of meer uitdaging nodig heeft. Hiervoor worden observatielijsten gebruikt en verschillende toetsen en testen, zoals methode-toetsen, dictee, citotoetsen en opdrachten. De resultaten van deze meetmomenten worden op groepsniveau door de leerkrachten zeer zorgvuldig bekeken en geanalyseerd.

    Twee keer per jaar, na elke toets-periode, komt het team onder leiding van de intern begeleiders bijeen voor de schoolanalyse. We toetsen de resultaten aan onze verwachtingen en ambities. De resultaten worden schoolbreed geanalyseerd en besproken met de leerkrachten.  In de bouwen vinden aansluitend groepsbesprekingen plaats en wordt afgestemd hoe er de komende periode gehandeld en geëvalueerd wordt. De groepsplannen worden bijgesteld. Leerkrachten uit de parallelgroepen werken hierin samen. Drie keer per jaar is er voor elke groep een leerlingbespreking gepland. Indien nodig vindt dit vaker plaats. Om tot een goed plan van aanpak te komen worden ouders betrokken, wordt de schoolcontactpersoon van PassendWijs geraadpleegd en kunnen de vragen m.b.t. een leerling besproken worden in een Zorgteam.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De school ontvangt van de peuterspeelzaal of kinderdagverblijf een schriftelijke overdracht. Soms vindt er met toestemming van ouders/verzorgers een gesprek plaats met een van de medewerkers van de peuterspeelzaal of kinderdagverblijf.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven