Jenaplan basisschool de Sterrenkring

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Het Schoolplan 2021-2025 vindt u als bijlage bij de schoolgids en is gepubliceerd op de website. 

  Goed onderwijs mag geen toeval zijn, we willen kinderen bieden wat ze nodig hebben om te groeien. Daarom is systematisch werken aan kwaliteit van het onderwijs noodzakelijk. Goed onderwijs is onderwijzen en omgaan met verschillen. Continu verbeteren en leren van elkaar in een professionele leergemeenschap. 

  Leerlingenzorg en schoolontwikkeling zijn de twee belangrijkste doelstellingen van kwaliteitszorg. Op de Sterrenkring streven we naar goede leerresultaten zowel op groepsniveau als op leerlingniveau. We verzamelen gegevens over de leerresultaten van de leerlingen met een leerlingvolgsysteem (LIB) en kleutervolgmodel Kijk!. Dat levert informatie over hoe het met een leerling gaat en daaruit kan vervolgens worden afgeleid in hoeverre aanpassing van het onderwijs voor die leerling nodig is: meer uitdaging, meer oefening, extra aandacht eventueel met hulp van een handelingsplan. 

  Goede afstemming van het onderwijs op de individuele leerling vormt een eerste laag van de kwaliteit.                                                       

  Hoe doen we dat? We zetten onderwijsassistenten in ter ondersteuning van de leerkracht. Via Passend Wijs kunnen we begeleiding krijgen bij hulpvragen die we zelf niet kunnen beantwoorden, bijv. moeilijk te begrijpen gedrag van kinderen. 

  Een volgende stap is het gebruiken van de gegevens uit het leerlingvolgsysteem om op groeps- en eventueel op schoolniveau af te leiden of bijstellingen van het onderwijs nodig zijn: zijn de methodes actueel, is de instructie en begeleiding van de leerlingen bij de verwerking van nieuwe leerstof van de juiste kwaliteit, hebben de leerkrachten de benodigde kwaliteiten? Ook deze gegevens vormen bouwstenen voor kwaliteitsverbetering.

  Dit jaar werken we o.a. aan het verhogen van onze opbrengsten op het gebied van technisch lezen. Dat betekent dat we hoge doelen stellen en hoge verwachtingen hebben. Ook nemen we opnieuw de instructies onder de loep en bekijken die volgens de laatste wetenschappelijke inzichten (EDI). Expliciete directe instructie (EDI): een methodiek voor het lesgeven, pasten we al toe in onze rekenlessen. Nu gaan we dat ook toepassen binnen meerdere vakgebieden. Burgerschapsvorming krijgt een meer aantoonbare plek binnen ons onderwijs. We hebben dit jaar de visie van Flores op burgerschapsonderwijs vertaald naar een visie op Sterrenkringniveau. U leest in ons jaarplan over al onze doelen dit schooljaar, zie de bijlage. 

  We verzamelen op meerdere niveaus gegevens over onze onderwijskwaliteit en vaak ook over de organisatie daarvan, informatie die kan bijdragen aan schoolontwikkeling. Vernieuwingen waaraan wij werken komen voort uit de kwaliteitszorgcyclus. Het gaat dan om schoolontwikkeling die vanuit ons team zelf wordt geïnitieerd of die van buitenaf komen. Het effect; een groot draagvlak en betrokkenheid, enthousiasme en deskundigheid van de teamleden. Dat werkt bevorderend voor de vernieuwingen. Het verbeteren van ons Jenaplanonderwijs is een item dat jaarlijks op de agenda staat. Dit jaar gaan we onze visie op de pijlers kring en vieren steviger neerzetten en dat ook zichtbaar en merkbaar in de school doorvoeren.

  We werken aan onze doelen in ontwikkelteams. Daarin pakken we gezamenlijk doelen aan door een actieonderzoek op te zetten. We zoeken naar antwoorden op onze hulpvragen in de literatuur (wat werkt volgens wetenschappelijk onderzoek) en in de praktijk (wat werkt op andere scholen). De leerkrachten willen graag leren van elkaar, we staan open voor samen leren. Ze bereiden samen lessen voor. 

  We ontwikkelen het onderwijs op de Sterrenkring op een lerende wijze: een actieve bijdrage van de teamleden aan ideeënvorming, verantwoordelijkheid nemen voor de organisatie en het binnenbrengen (en delen) van expertise. We breiden expertise uit mede afhankelijk van onze leerlingpopulatie. We ontwikkelen de begeleiding van leersterke kinderen.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Tweemaal per jaar wordt aan de hand van de opbrengsten van de Cito toetsen geanalyseerd of we de doelen die we stelden haalden. We analyseren op schoolniveau en vervolgens op groeps- en kindniveau. Het geeft het team inzicht in de resultaten van ons onderwijs.
  Eens per jaar wordt er een analyse van de Eindtoets gemaakt. Deze analyse wordt in het team besproken.
  In een zogenaamde Schoolbespreking wordt gezamenlijk de informatie die er ligt (data) besproken. 
  Na de schoolbespreking vinden de groepsbesprekingen plaats. Er vindt een evaluatie van de groepsopbrengsten plaats, waarbij we eveneens twee hoofdvragen stellen: zijn de schoolambities bereikt en is het onderwijs voldoende passend geweest? Daarna maken we een analyse van de oorzaken die te beïnvloeden zijn en wordt een interventie opgesteld. Deze interventie wordt daarna uitgevoerd in de groep/groepen.
  Leerkrachten kunnen voor vragen over individuele leerlingen altijd terecht bij de kwaliteitscoördinator; daar plannen we geen aparte leerlingbesprekingen voor in. 
  

  Sluiten