Wat is de missie en visie van deze school?
Ieder kind is anders. Op basisschool Het Klinket kijken we goed naar de behoeften van ieder kind en sluiten daar zo goed mogelijk op aan. Het Klinket profileert zich door het bieden van een veilige omgeving, het inzetten van expliciete directe instructie, differentiatie en groepsdoorbroken werken. Door zicht te hebben op de ontwikkeling van onze leerlingen werken wij gericht aan kwaliteitsverbetering van ons onderwijs én hoge realistische opbrengsten.
Kernwaarden
-Veiligheid
Je veilig voelen is essentieel om tot ontwikkeling te komen. Veiligheid betekent ook dat leerlingen, ouders en leerkrachten zich gezien, gehoord en geaccepteerd voelen en dat ze ervaren dat ze erbij horen.
Om zo’n verbindende omgeving te bewerkstelligen, werken wij op basisschool het Klinket met de methode Vreedzame School. De Vreedzame School probeert de cultuur van de omgeving waar het kind in verkeert (klas, school) te beïnvloeden. Wij zien deze omgeving als een leefgemeenschap, als een oefenplaats voor sociale competentie en actief burgerschap.
-Waardering
Alle medewerkers van het Klinket begeleiden de leerlingen vanuit een waarderend perspectief. Dagelijkse opstekers en het uitspreken van waardering voor wie je bent en wat je doet, vormt de basis voor veiligheid en ontwikkeling.Door leerlingen positief te benaderen en hen succeservaringen op te laten doen, leren zij het (h)erkennen van eigen mogelijkheden en ontwikkelpunten. Wij creëren een fijne en passende werkomgeving, waarin leerlingen elkaars kwaliteiten, interesses en creativiteit leren ontdekken. Dat zorgt voor waardering, plezier en enthousiasme.
-Ontwikkeling
- Basisvaardigheden Wij bereiden onze leerlingen in 8 schooljaren voor op het voortgezet onderwijs en de maatschappij in het algemeen. Hierin is het belangrijk dat alle leerlingen dezelfde basisvaardigheden op de gebieden taal (lezen, schrijven en mondelinge taalvaardigheid), rekenen-wiskunde en burgerschap (sociale & maatschappelijke vaardigheden) ontwikkelen.
- Hoge, realistische opbrengsten Het hebben van hoge, realistische verwachtingen draagt bij aan beter leren en een snellere ontwikkeling van leerlingen. Effectief omgaan met verschillen draait dan ook niet om het verlagen van doelen, maar om het versterken van de ondersteuning voor leerlingen die met een achterstand starten aan het onderwijs. Om Michelangelo te citeren: ‘Het grootste gevaar voor de meesten van ons is niet dat ons doel te hoog is en we het daardoor niet zullen halen, maar dat het te laag is en we het halen
- Taalrijke school Wij zijn een taalrijke school. Wij streven ernaar om onze leerlingen te omringen met een rijke en diverse taalomgeving, waarin ze hun taalvaardigheden kunnen ontwikkelen. We verbinden taal aan alle vakgebieden en activiteiten op school. Daarmee creëren we hoge verwachtingen, stimuleren we de taalontwikkeling en vergroten we de kansen voor onze leerlingen in hun verdere ontwikkeling. Dit is onder andere terug te zien in het geïntegreerde woordenschataanbod voor groep 1 t/m 8, de rijke teksten gericht op begrijpend luisteren en begrijpend lezen, debatteren in de bovenbouw en schoolbrede themaweken.
- EDI methodiek Expliciete Directe Instructie (EDI) is een bewezen aanpak om de les-effectiviteit te verhogen en te zorgen voor succeservaringen en betere leerprestaties bij alle leerlingen. De leerkracht is daarbij de sleutel tot succes. EDI geeft de leerkracht het gereedschap om met alle leerlingen de leerdoelen te bereiken.
- Groepsdoorbrekend werken Op onze school bieden wij met en binnen verschillende groepen groepsdoorbrekend onderwijs aan. Dit betekent dat leerlingen uit verschillende jaargroepen samenwerken en met en van elkaar leren. Er wordt gewerkt vanuit dezelfde thema’s, vakgebieden en methodes. Leerlingen werken daarbij op hun eigen niveau en krijgen hulp van of geven hulp aan medeleerlingen. De leerkracht heeft daarbij een begeleidende, stimulerende en activerende rol. Dit groepsdoorbrekend werken vindt op een aantal momenten in de week, maand of het jaar plaats.
- Zelfredzaamheid Zelfredzaamheid is een onderdeel van zelfstandigheid. In de jaren op school leren wij de leerlingen zelfstandig mee te doen, het zelf te kunnen en verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf en hun omgeving. Het bewust stimuleren van de zelfredzaamheid van de leerlingen geeft hen het gevoel het zelf te kunnen. Iets zelf doen, met daarbij de begeleidende rol van de leerkracht, levert succeservaringen op. Die succeservaringen zorgen voor vertrouwen en veiligheid bij de leerlingen met daarbij ruimte om te oefenen en ontwikkelen.
-Ouderbetrokkenheid
Het Klinket kiest voor een betrokken samenwerking met ouders bij de ontwikkeling van het kind. Dit op basis van wederzijds vertrouwen en eigen verantwoordelijkheid. Ouders zijn ervaringsdeskundigen wanneer het over hun kind gaat. Leerkrachten zijn pedagogisch didactische deskundigen wanneer het over hun leerling gaat. Ouders mogen een optimale kwaliteit verwachten van de school in een heldere, professionele en respectvolle omgeving. Wij zijn ervan overtuigd dat betrokkenheid, een goede en respectvolle samenwerking tussen school en ouders een positieve invloed heeft op het leren en het welbevinden van uw kind.