Visie en missie:
Wij kijken naar de totale ontwikkeling van de kinderen.
Bij ons gaat het om betekenisvol leren, waarbij een goede relatie met de leerling belangrijk is. Kinderen zijn goed toegerust op sociaal en cognitief gebied om de volgende stap te maken. De kinderen tonen zelfvertrouwen, vertrouwen in elkaar en zijn zich bewust van eigen talent en leerstijl. Leren wie je bent en jongleren met talenten.
Op onze school zijn leerlingen steeds meer verantwoordelijk voor hun eigen leerproces en resultaten. Wij gaan uit van verschillen tussen leerlingen en hebben van alle leerlingen hoge verwachtingen. Wij helpen en stimuleren elkaar en zijn trots op successen van ieder kind.
1. Sociaal emotionele ontwikkeling; leren wie je bent en wat je kunt.
2. Kennis uitbreiden; maximaal ontwikkelen op kennisniveau.
3. Toepassen van kennis; stapsgewijs en doelgericht.
We gaan voor maximale groei voor elke leerling!
Essentials Schools:
Leer jezelf en de ander de wereld om hen heen kennen én verantwoordelijkheid daarvoor te nemen.
Wij kijken naar de totale ontwikkeling van de kinderen. Bij ons gaat het om betekenisvol leren, waarbij we een goede relatie met de leerling belangrijk vinden. Kinderen worden goed toegerust op sociaal en cognitief gebied om de volgende stap te maken. De kinderen tonen daarbij zelfvertrouwen, vertrouwen in elkaar en worden zich bewust van eigen talent en leerstijl. Leren wie je bent en jongleren met talenten.
Op onze school zijn mede verantwoordelijk voor hun eigen leerproces en resultaten. Wij gaan uit van verschillen tussen kinderen en gaan daarbij voor het maximale. Wij helpen en stimuleren elkaar en zijn trots op successen van ieder kind.
De tien essentials:
1. Je hersenen leren gebruiken.
2. Alle leerlingen halen resultaten.
3. De leerling als werker de leerkracht als coach.
4. Respect, saamhorigheid, vertrouwen en fatsoen.
5. Tegemoet komen aan individuele leerbehoeften en verschillen.
6. Gelijkheid, iedereen doet er toe.
7. Gezamenlijke verantwoordelijkheid.
8. De juiste dingen doen op het juiste moment.
9. Minder is meer.
10. Leren tot meesterschap.
Coöperatief leren:
Samen leren gaat beter dan alleen.
De gedachte achter samenwerkend leren is dat kinderen leren door uitleg te krijgen van of geven aan elkaar en aangemoedigd worden door elkaar.
Met coöperatief leren bieden we de kinderen dagelijks gestructureerde werkvormen aan, waarmee ze samen actief leren. Het zijn actieve werkvormen, zodat elk kind aan bod komt en waarbij veel oefening in korte tijd mogelijk is.
De kinderen discussiëren samen over de leerstof, ze geven elkaar uitleg en informatie en ze vullen elkaar aan. Zij zoeken samen naar een oplossing en kunnen elkaar daarbij helpen.
Thematisch onderwijs:
Betekenisvol leren in een thema.
Door te werken aan een thema, wordt leren betekenisvol en leg je belangrijke dwarsverbanden, ook in je hersenen! De kinderen worden enthousiast door de aansprekende onderwerpen die binnen een hoofdthema behandeld worden.
De leerstof vormt een logisch geheel: kennis wordt gekoppeld aan vaardigheden en ervaringen, waardoor de kennis beter blijft hangen en kinderen begrijpen waarom ze iets leren.
Binnen het thema maken we een educatief uitje. De wereld in trekken met de kinderen en de verbinding laten ervaren tussen datgene wat er op school geleerd wordt en datgene wat we daarvan terugzien in de maatschappij, vinden we een waardevolle leerervaring.
Werken in ateliers:
Opgedane kennis toepassen in een atelier.
In een atelier hebben we de leeromgeving ingericht rondom een bepaald vakgebied. De kinderen kiezen zelf welke opdracht met welke verwerking ze gaan doen in hun atelier tijd.
Dit doen we, omdat we onze kinderen willen uitdagen en uitnodigen tot verkenning, onderzoek, samenwerking en tot verbetering van eigen kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied van rekenen-wiskunde, taal-lezen, wereldoriëntatie, kunst, muziek & drama en techniek & wetenschap.
In een atelier werken ze iedere dag aan opdrachten binnen het thema, waarin kinderen een onderzoekende houding ontwikkelen, leren om verantwoorde keuzes te maken en in verschillende verwerkingsvormen bezig zijn met de lesstof. “In een atelier mag ik zelf kiezen op welke manier ik het fijn vind om te leren.”
De leerkracht stelt gerichte en begeleidende vragen met als doel dat het kind het gevoel krijgt zelf keuzes te mogen maken, waardoor het kind het zelfregulerend leren ontwikkelt.
Ons doel is dat de kinderen hierdoor zelfvertrouwen tonen, vertrouwen in elkaar en zich bewust worden van hun eigen talent en manier van leren.
Natuurlijk Sociaal:
De manier waarop we met elkaar omgaan is gebaseerd op het gedachtegoed van The Essential Schools. Dit bepaalt ons veilige pedagogische klimaat, onze didactiek ons handelen en onze manier van reageren.
