Shri Laksmi School

Janusz Korczakstraat 73 1102 JR Amsterdam

Schoolfoto van Shri Laksmi School

In het kort

Toelichting van de school

De Shri Laksmischool staat in Amsterdam Zuidoost in het centrum van de Bijlmermeer. Sinds januari 2003 is de school gehuisvest in een modern, geïnspireerd op de Hindoecultuur, ontworpen gebouw. De school is toegankelijk voor alle leerlingen in de basisschoolleeftijd, het aannamebeleid is er op gericht om absoluut geen onderscheid te maken naar afkomst of geloofsovertuiging van de leerlingen. Uiteraard vragen wij wel aan de ouders om de grondslag van de school te respecteren. Onze school maakt deel uit van Stichting Hindoe Onderwijs Nederland (SHON), wij zijn dan ook een algemeen bijzondere basisschool gegrondvest op Hindoeïstische principes.

Geschiedenis van de school in het kort 

De Hindoe Basisschool Shri Laksmi is opgericht in 1989 en bestaat dus al 34 jaar! Het eerste gebouw stond aan de Millingenhof, maar moest worden afgebroken om plaats te maken voor nieuwbouw. In 1992 verhuisde de school naar een noodlocatie in Develstein, waar ze elf jaar gehuisvest bleef. Schoolbestuur, directie en teamleden stelden alles in het werk om een  nieuw schoolgebouw gerealiseerd te krijgen en begin 2003 trok de Shri Laksmischool in het huidige gebouw, één van de mooiste schoolgebouwen van Nederland. De school is ooit begonnen met 18 leerlingen. Momenteel ligt het leerlingenaantal rond 300. 

Huisvesting De Shri Laksmischool beschikt over alle moderne voorzieningen zoals een netwerk van radio, tv, internet, video en verder andere zaken als stadsverwarming, vloerverwarming in de aula, beveiligings- en ontruimingsinstallaties, decorverlichting, veel groen, een altaar enz. In de school is ook de voorschool ondergebracht. Dit maakt de toegankelijkheid tot de basisschool voor de ouders en de nieuwe leerlingen stukken gemakkelijker. De uitbreiding van het schoolgebouw in 2006 heeft geleid tot de verdere groei van de school. Omdat er meer vraag is dan ruimte kan de school beperkt nieuwe leerlingen toelaten. We treffen dan ook voorbereidingen om de school verder uit te breiden.

Bereikbaarheid Shri Laksmischool is gelegen in de wijk Florijn in Amsterdam Zuidoost. Het dichtstbijzijnde metrostation ligt op een loopafstand van ca. 12 minuten. Een bushalte staat op ca. 50 meter van de school.

Samenstelling schoolbevolking: Aan het begin van het schooljaar 2024-2025 telt de Shri Laksmischool rond de 255 leerlingen. Het gemiddeld aantal leerlingen per groep is 22. In tegenstelling tot andere scholen in de buurt heeft de school een regionale functie. Dit houdt in dat leerlingen niet alleen uit de buurten rond de school komen, maar ook uit andere stadsdelen. 

Voorschool en opvang

Voorschool ‘De Speelhoek’ De Shri Laksmischool heeft een voorschool voor kinderen in de leeftijdscategorie van 2½ tot 4  jaar. Na de voorschool kunnen deze kinderen doorstromen naar de Shri Laksmischool. U kunt  uw kind enkele ochtenden op de voorschool plaatsen. Voor meer informatie kunt u terecht bij de groepsleerkrachten van de  groepen 1 en 2. 

Overblijf De school heeft het vijf gelijke dagen model. Dit betekent dat de leerlingen van 8.30 tot 14.15 uur op school blijven. De leerlingen nemen fruit mee voor het 'tienuurtje', Rond 12 uur wordt er geluncht, de leerlingen nemen hiervoor een lunch mee.

Naschoolse opvang Het kinderdagverblijf ‘Kinderachtig’ organiseert de naschoolse opvang. Wilt u uw kind hier plaat sen dan kunt u daarvoor informatie halen bij de administratie of zelf langs gaan. Het adres: BSO  De Blokkenhut. Florijn 46 1102 BA Amsterdam.

Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    Visie & Missie SHON 

    Samen onderwijs bieden om kinderen optimaal voor te bereiden op de samenleving van de toekomst met zelfbewuste wereldburgers die gevormd zijn binnen de hindoefilosofie”. 

    “Leerplezier verder ontwikkelen in een vreedzame, verrijkende en uitdagende leeromgeving.\" Dit bereiken we door te onderzoeken en te ontdekken, op elk niveau. En ook door onze successen te beleven en de hindoefilosofie te delen”. Uiteraard is er aandacht voor de doorontwikkeling van het onderwijs van het anno 2023 maar bij alle keuzes die we maken is de hindoefilosofie leidend.

    Missie & Visie Shri Laksmischool

    Op de Shri Laksmischool werken we aan een sterke basis voor ieder kind met een ruime bagage om open, betrokken en zelfbewust wereldburger te worden. Op de Shri Laksmischool werken het team, de ouders en de leerlingen nauw samen aan de brede ontwikkeling van onze leerlingen. De leerling, de ouders en het team werken samen op een positieve en oplossingsgerichte wijze. Vanuit een open grondhouding werken we aan: persoonsvorming, kwalificatie en socialisatie.

    Persoonsvorming

    De Shri Laksmischool is een school waar men elkaar dient te respecteren ongeacht de verschillen in religie, klasse, visie en mening. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen eigenaar zijn van hun eigen leerproces, ontwikkeling en hun eigen kwaliteiten kennen en kunnen inzetten. De vaardigheid om te kunnen reflecteren en evalueren leidt tot constante ontwikkeling. Hierbij dagen we de leerlingen uit zowel zelfstandig als samen te kunnen werken om van elkaar en met elkaar te leren. Op De Shri Laksmi hebben we interesse in de individuele leerlingen. We tonen interesse in elkaars cultuur en achtergrond. We merken de overeenkomsten op en zien de verschillen als verrijking.

    Kwalificatie 

    Betekenisvol onderwijs wordt verder versterkt.  We gaan  de wereld van buiten de school de klassen inhalen door middel van materialen, teksten en beeldmateriaal of we gaan de wereld in tijdens excursies. Op onze school staan enthousiaste leerkrachten voor de klas met hart voor het onderwijs. De leerkrachten bieden doorgaande leerlijnen aan op het gebied van de cognitieve en de sociaal-emotionele ontwikkeling. We leren onze leerlingen het belang van leren en werken met plezier. Tijdens dit proces passen leerlingen wat ze tijdens de Dharma lessen leren toe, dat ze binnen dit universum invloed kunnen uitoefenen op het leren en leven.

    Socialisatie

    Wij bieden de leerlingen een fijne basisschooltijd en bereiden hen daarnaast voor op hun rol als wereldburgers. Het Hindoeïsme wordt gekenmerkt door een zekere tolerantie naar anderen toe vanwege universele verbondenheid. Het werken vanuit vertrouwen en met wederzijds respect binnen een veilige leeromgeving dient als voorbeeld voor de toekomst. We zorgen ervoor dat iedereen zich gezien en gehoord voelt. De focus ligt op onze mogelijkheden en fouten zien wij als kansen om te leren. Bewegingsonderwijs, lessen beeldende vorming en een verrijkingsgroep bieden ruimte voor het ontwikkelen van deze vaardigheden.  Door het beste uit onze leerlingen te halen, begeleiden wij hen in hun ontwikkeling naar zelfstandige en sociale wereldburgers.

    De komende schoolplanperiode gaat het team van Shri Laksmischool aan de volgende pijlers werken: 

    • basisvaardigheden (rekenen, taal en lezen)
    • Dharma onderwijs 
    • wereldburgerschap
    •  Gezonde school en duurzaamheid 
    • professionele organisatie (PLG) 

    Visie op onderwijs Wij beschouwen de school als een voorbereiding op de maatschappij, waarbij we focussen op een basispakket van kennis en vaardigheden. De school legt meer nadruk op leerstof dan op het proces en moedigt leerlingen aan om goed te presteren, terwijl ook waarden zoals geweldloosheid, respect en dienstbaarheid centraal staan. Geïnspireerd door de Hindoefilosofie, die zelfverwezenlijking en gemeenschapsplicht benadrukt, streven wij naar zowel individuele groei als sociale betrokkenheid. Onderwijs gebeurt klassikaal in leeftijdsgroepen, maar we bieden ook veel individuele begeleiding. Onze speerpunten zijn zelfstandig werken, klassenmanagement en handelingsgericht werken.

    Toegankelijkheid van de school Alle leerlingen zijn welkom op de Shri Laksmischool. Wij maken geen onderscheid naar levensovertuiging of godsdienst. Wel vragen wij leerlingen en ouders die geen Hindoe zijn om onze overtuiging te respecteren. Concreet wil dit bijvoorbeeld zeggen dat wij niet-Hindoe leerlingen vragen eerbied te tonen en deel te nemen als er ’s morgens en ’s middags gezamenlijk wordt gebeden. Ook verwachten wij dat zij deelnemen aan onze hoogtijdagen, zoals Holi en Diwali. 

    Emancipatie  De Shri Laksmischool geeft op verschillende manieren invulling aan emancipatie en het doorbreken van rolpatronen. Bij de behandeling van de basisbegrippen van het Hindoeïsme, zoals respect en tolerantie komt de positie van man en vrouw aanbod en de wijze waarop zij met elkaar omgaan. Ook wordt in verschillende lesmethoden aandacht besteed aan de emancipatie van mannen en vrouwen. Wat dit betreft stellen docenten tijdens de lessen Dharma de Hindoe normen en waarden centraal. Jongens en meisjes gymmen en zwemmen gezamenlijk. Ook bij andere sportactiviteiten wordt er geen onderscheid gemaakt.

    Sfeer  De Hindoeïstische grondslag van de school bepaalt in belangrijke mate het klimaat. Tolerantie, dienstbaarheid en respect voor elkaar zijn uitgangspunten die het klimaat op school sterk beïnvloeden. Op school ervaren leerlingen veiligheid en geborgenheid. De leerkrachten vormen een hecht team en er wordt goed samengewerkt. De leerkrachten houden een wakend oog op de leerlingen. De leerlingen gaan met respect met elkaar om. Leerkrachten en leerlingen gaan op voet van gelijkwaardigheid met elkaar om, zonder dat het gezag van de docenten wordt ondermijnd. De school kent duidelijke schoolregels, waardoor zich maar weinig ordeproblemen voordoen. 

    Schoolregels Om leerlingen voor te bereiden op een veranderende maatschappij, biedt de Shri Laksmi School een basispakket aan waarden en normen, deels geïnspireerd door de Hindoefilosofie en heilige geschriften. Gelijkwaardigheid, respect en verdraagzaamheid zijn hierin centraal. Elke groep heeft schoolregels en klassenregels die richtlijnen bieden voor verantwoord gedrag en goede communicatie.

    Specifieke richtlijnen zijn opgesteld om ongewenste situaties te voorkomen of te beheersen, zoals:

    • Ongewenste intimiteiten: Bij ongewenste intimiteiten wordt de betrokken leerling of docent direct door de directie aangesproken en worden passende maatregelen genomen.
    • Discriminatie: Discriminatie wordt niet getolereerd en komt aan bod in het lesprogramma. Wij streven ernaar leerlingen weerbaar te maken en bespreken incidenten op basis van Hindoefilosofische waarden zoals tolerantie en respect.

    Daarnaast wordt het principe van geweldloosheid (‘ahimsa’) in ons onderwijs geïntegreerd.

     

     

  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    Onze school besteedt systematisch aandacht aan de waarden en normen van het hindoeïsme zoals dienstbaarheid, samenwerking en vreedzaamheid. Wij vieren de hindoe-hoogtijdagen, maar ook andere feesten, zoals Sinterklaas en Kerstmis. De Shri Laksmi School streeft, met behoud van eigen identiteit, een zo optimaal mogelijke integratie na van leerlingen in een zeer dynamische multiculturele en multireligieuze Nederlandse samenleving.

    Een van onze doelen is dat onze leerlingen leren hun eigen culturele identiteit verder te ontwikkelen en te waarderen. Zo behouden ze hun eigen identiteit, maar kunnen ze ook optimaal integreren in de zeer dynamische multiculturele en multireligieuze Nederlandse samenleving. Om de culturele identiteit meer inhoud te geven is er op school sprake van een Dharma-leerlijn. Diverse thema's (geweldloosheid, duurzaamheid, dienstbaarheid etc.) komen daarbij aan bod. De culturele aspecten worden in een breder perspectief besproken en soms ook gevierd.

    Naast het feit dat onze leerkrachten vanuit Hindoe-waarden en normen onze leerlingen maatschappelijk bewustzijn meegeven, krijgen de kinderen het extra vak Dharma/Hindi. Hierbij staat respect en tolerantie centraal. Dit is voor ons een van de manieren om burgerschap als een terugkerend onderwerp in ons aanbod te verweven.

    Waar de school voor staat: De Shri Laksmischool is een bijzondere school, dat wil zeggen dat zij een levensbeschouwelijk uitgangspunt heeft. De scholen die vallen onder de Stichting Hindoe Onderwijs Nederland (SHON) zijn gebaseerd op de Hindoehoofdstroming Sanatan Dharma. De identiteit komt op allerlei niveaus naar  voren. Zo verwijzen de namen van de scholen naar de Hindoecultuur en -filosofie en vieren we de Hindoehoogtijdagen, waarvan Holi-Phagwa en Diwali de belangrijkste zijn. Ook in de aankleding van de school zijn duidelijk Hindoe-elementen terug te vinden, zoals platen en beelden van  de verschillende verschijningsvormen van het Goddelijke, de aanwezigheid van het Aumteken en Hindiboeken. Op school wordt het vak Dharma onderwezen, waarbij ook aandacht wordt besteed aan Hindi.

    Levensbeschouwelijke oriëntatie  Binnen de Hindoefilosofie wordt het gedrag en de levenswijze centraal gesteld bij het tot uitdrukking brengen van de geloofsovertuiging en is er grote ruimte voor een persoonlijke invulling er van. Anders dan bij andere wereldgodsdiensten heeft het Hindoeïsme geen bepaalde stichter gehad. Over een lange periode groeide het naast andere religieuze en culturele bewegingen en  stromingen in India uit tot de voornaamste religieuze stroming.

    De hindoeïstische levenswijze is gebaseerd op het geheel van veelzijdige en alomvattende leer stellingen die zijn verwoord in de geschriften zoals de Veda’s, de Upanishads, de Purana’s, de Ramayana en de Bhagavad Gita.

    Deze geschriften leren dat de Hindoe-dharma een levenshouding is die vernieuwend tracht te werken op de bestaande status-quo in de maatschappij. In de  Hindoe-dharma staat niet het eigen ego centraal, doch het individueel handelen ten bate van  anderen en de gemeenschap. 

     ​​​​​Enkele centrale uitgangspunten van de hindoefilosofie zijn:
    • Het Brahman vormt het goddelijke beginsel, het is de bron van het universum
    • Het Brahman is niet in één vorm of naam te vervangen; het Goddelijke laat zich kennen in  oneindig veel vormen of manifestaties  
    • De ziel of Atman is in alle levende wezens aanwezig en ten diepste identiek aan en deel  van het Brahman
    • Dharma: het geheel van de leefregels (ethiek)voor een Hindoe
    • Karma: door handelen bijdragen aan de eigen bevrijding (moksha) uit de cyclus van wedergeboorte
    • Sewa: zorg voor of dienstbaarheid aan anderen / de gemeenschap
    • Tolerantie en verdraagzaamheid: respect voor de meningen, gedragingen en opvattingen van anderen
    • Aisha: geweldloosheid
    • Bhakti: toewijding aan het goddelijke

Kenmerken van de school

  • Hoge verwachtingen
  • Talentontwikkeling
  • Verantwoordelijkheid
  • Samenwerking
  • Hindoe normen en waarden

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Door de kwaliteit van de school is er veel belangstelling voor onze school, waardoor ons leerlingaantal is gegroeid. 


Achtergrond leerlingen en voertaal De Shri Laksmischool is een ‘zwarte school’, omdat vrijwel alle leerlingen een allochtone achter grond hebben. Dit betekent in de praktijk dat onze school aandacht besteedt aan de landen van  herkomst van de leerlingen.  De voertaal is het Nederlands. Leerlingen die vanuit de thuissituatie gewend zijn om bijvoor beeld Sarnami of Hindoestani te praten vinden op school goede aansluiting. De leerkrachten zijn  merendeels twee- of meertalig en kunnen begrippen en woord concepten omzetten van de ene  taal naar de andere. 

Bereikbaarheid Shri Laksmi School is gelegen in de wijk Florijn in Amsterdam Zuidoost.  Het dichtstbijzijnde metrostation ligt op een loopafstand van ca. 12 minuten. Een bushalte staat  op ca. 50 meter van de school.

Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
263
Landelijk gemiddelde
214

Bron

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Deurbeleid Om rust en soepel verkeer van leerlingen en ouders in het schoolgebouw mogelijk te maken hanteert de school het volgende deurbeleid:




  • Ouders brengen hun kind vóór 8:25 uur tot de ingang van de school. De deur gaat om 8:15 uur open.

  • Ouders van de leerlingen uit de groepen 1 en 2 kunnen met hun kind doorlopen naar het groepslokaal waar de spelinloop plaatsvindt.

  • Als de lessen begonnen zijn, is het de leerkrachten niet meer toegestaan om nog een praatje te maken met een ouder.

  • Het is ouders verboden om tijdens de lestijden de klassen te betreden.

  • Bij het afhalen gelden dezelfde regels: U wacht bij de ingang (in de hal) en uw kind komt zelf naar buiten.

  • De voordeur zal in de regel dicht blijven.

  • Voor spoedgevallen tijdens de lestijden dienen de ouders zich te melden bij de directie.

  • Wilt u de directie of een leerkracht spreken, dan kunt u via de hoofdingang naar binnen.

  • Ouders dienen het deurbeleid in acht te nemen.


Inloopochtend Voor de groepen 1 en 2 is er elke dag spelinloop, waarbij ouders de mogelijkheid hebben om samen met hun kind de dag op een ontspannen manier te beginnen. Vanaf groep 3 is de dagelijkse spelinloop niet meer van toepassing. In plaats daarvan is er elke vrijdagochtend een inloopmoment voor de groepen 3 t/m 8. Ouders van kinderen in groepen 3 t/m 8 zijn dan van harte welkom om van 8:15 uur tot 8:25 uur de klas binnen te lopen. Dit is een mooi moment om samen met uw kind de schriften, laden en werkstukken te bekijken en betrokken te zijn bij het werk dat uw kind op school doet.

 

Verlofregeling leerlingen Ouders die willen afwijken van de reguliere schooltijden of vakantiedagen moeten hiervoor toestemming vragen aan de directeur en de leerplichtambtenaar. Dit extra verlof zal alleen toegekend worden in gevallen waarbij er geen wettelijke bezwaren bestaan.  Bij de administratie kunt u meer informatie over de verlofregeling en officiële aanvraagformulieren voor extra verlof krijgen.  Weet dat u en wij ook op het naleven ervan door de leerplichtambtenaar worden gecontroleerd! U dient uw aanvraag voor 8 weken ingediend te hebben bij de directie. Ouders dienen zich te realiseren dat bij opname van verlof buiten de normale schoolvakanties hun kind belangrijke schooltijd gaat verliezen en dat dit ten koste gaat van zijn of haar prestaties. Bovendien moeten de opgelopen achterstanden ook ingehaald worden.



Spijbelen en verzuim Op de Shri Laksmischool wordt niet of nauwelijks gespijbeld. Ook het schoolverzuim is laag. Het schoolklimaat stimuleert kinderen zoveel mogelijk en bindt ze sterk aan de school. Als kinderen toch wegblijven zonder redenen, worden de ouders direct op hun verantwoordelijkheid aangesproken. Hierna stellen wij de leerplichtambtenaar op de hoogte. Alle redenen die opgegeven worden voor verzuim worden zorgvuldig geverifieerd. Hiervoor heeft de school een verzuimcoördinator in dienst. De verzuimcoördinator registreert alle laatkomers en alle verzuim. Leerlingen die meer dan drie dagen verzuimen of meer dan drie keer laat komen worden gemeld bij het bureau Leerling Administratie Systeem (LAS).



Lesuitval en vervanging leerkracht De schoolleiding streeft ernaar de lesuitval tot een minimum te beperken. Continuïteit staat hoog in ons vaandel. Het kan natuurlijk gebeuren dat een groepsleraar ziek wordt. Tot op heden is het altijd gelukt tijdig een vervanger te vinden. Kinderen worden niet naar huis gestuurd binnen de reguliere schooluren. Vergaderingen en rapportbesprekingen vinden altijd na schooltijd plaats, zodat het lesrooster niet in het gedrang komt.



Kleding en make-up Wij verwachten dat de leerlingen fatsoenlijk zijn aangekleed op school, dus geen doorkijk kleding, super mini rokjes en jurkjes, T-shirts met een zeer lage uitsnijding enz. De leerkracht zal u hier op aanspreken indien de grens volgens ons wordt overschreden. 



Kinderen t/m 10 jaar wordt niet toegestaan met make up op hun gezicht op school te komen. De oudere leerlingen mogen zich netjes opmaken, echter geen feest make up aanbrengen. Wij zijn een school en geen discotheek.



 Telefoon / Mobieltje Telefoon is een onmisbaar en nuttig communicatiemiddel, mits verstandig gebruikt. Dat geldt dus ook voor het veel gebruikte ‘mobieltje’. Kinderen die voor hun veiligheid van huis naar school en terug een mobiele telefoon meenemen leveren dit in bij het binnengaan van de school aan de leerkracht. Het is niet toegestaan om tijdens de schooltijd te telefoneren. Na schooltijd krijgen zij het uiteraard weer terug. Daarnaast is het dragen van een smartwatch op school niet toegestaan.


Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    • Er is geen opvang
    Tussenschoolse opvang
    • Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    Er is geen opvang
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    Buiten het schoolgebouw

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Er is geen opvang
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    Ja

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie28-10-202401-11-2024
    Kerstvakantie23-12-202403-01-2025
    Voorjaarsvakantie17-02-202521-02-2025
    Goede Vrijdag / Paasvakantie18-04-202505-05-2025
    Zomervakantie14-07-202522-08-2025

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Nee

  • Wie is op welke momenten bereikbaar?

    DagenTijden
    Directiemaandag t/m vrijdag 08.00 tot 08.30 uur
    Toelichting van de school
    U kunt afspraken met de leerkrachten uitsluitend buiten lestijd door het versturen van een email of telefonisch.

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Vijf gelijke dagen model

Vijf identieke schooldagen zonder vrije middag

Opmerkingen bij het rooster
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

PostcodegebiedAantal leerlingenPercentage
110211343%
11033814,4%
11043212,2%
1106155,7%
1107145,3%
111151,9%
1019<5
1024<5
1031<5
1055<5
1058<5
1063<5
1065<5
1079<5
1087<5
1091<5
1095<5
1097<5
1108<5
1109<5
1115<5
1186<5
1328<5
1333<5
1351<5
1355<5
1356<5
1361<5
1362<5
1363<5
1384<5
1444<5
1504<5
2152<5
3083<5
3562<5
8223<5

Bron

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Overtreding door ouders of leerlingen Bedreigingen en beledigingen aan het adres van de directie en leraren worden niet getolereerd.  Van alle gevallen zal de directie schriftelijk melding maken bij de politie en het schoolbestuur. Indien er sprake is van een ernstige overtreding(en) of laakbaar handelen door een leerling dan  kan het protocol toelatings- en verwijderingsnormen (zie bijlage 2: Toelatings- en verwijderingsnormen) in werking treden.

  • Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

    Wij hebben een anti-pest protocol /sociaal veiligheidsprotocol, wat ingezet wordt door alle leerkrachten. Hoewel we veel aan preventie doen, met behulp van de methode van De Vreedzame School, werken we indien er zich toch een incident voordoet, volgens de stappen binnen het pestprotocol. In schooljaar 2024-2025 nemen wij met het team ons anti-pestprotocol weer onder de loep en evalueren of er wijzigingen nodig zijn.
     

  • Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

    De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: monitoring veiligheidsbeleving.

    Toelichting van de school

    Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Enquêtetool van Vensters. 

    Hiernaast wordt maandelijks de veiligheidsbeleving gemonitord van leerlingen. De resultaten hiervan worden eerst individueel, in de groep en in teamverband besproken. Eventueel worden hierop acties ondernomen. De bijzonderheden worden met de vertrouwenspersoon/ anti-pestcoördinator besproken.

    In ons schoolveiligheidsplan hebben we beschreven wat we aan preventie doen, wat we doen om de veiligheid te monitoren en hoe we ermee omgaan als er onveilige situaties ontstaan. Het schoolveiligheidsplan ligt op school ter inzage.
    Risico-inventarisatie op het gebied van veiligheid
    Ook maken wij periodiek een risico-inventarisatie, waarin de veiligheidsrisico’s bekeken worden. Als dat nodig is maken we een plan om de kwesties te verbeteren. Wij hebben afspraken gemaakt om bij calamiteiten snel adequate hulp te kunnen bieden.

    Meldcode

    In de Wet Verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling zijn de verplichtingen vastgelegd van beroepskrachten die met kinderen en jongeren werken. Deze wet is van kracht sinds 2013 en hierin worden verschillende stappen benoemd die gezet worden bij een vermoeden van kindermishandeling. Op basis van de landelijke meldcode, moet iedere school een eigen meldcode opstellen. Hierin geeft de school invulling aan de wet en maakt afspraken over de werkwijze binnen school.

    Als een leraar, begeleider of andere beroepskracht signalen krijgt dat er mogelijk sprake kan zijn vankindermishandeling, is deze verplicht de volgende stappen te doorlopen:

    STAP 1: Breng signalen in kaart

    Breng signalen in kaart die je zorg bevestigen of ontkrachten. Leg signalen en vervolgstappenobjectief en feitelijk vast in het dossier.

    STAP 2: Overleg met een deskundige collega of Veilig Thuis

    Overleg met een deskundige collega om signalen te duiden. Raadpleeg zo nodig Veilig Thuis of een forensisch arts. Neem bij eer gerelateerd geweld, huwelijksdwang of vrouwenbesnijdenis direct contact op met Veilig Thuis.

    STAP 3: Praat met ouders of verzorgers

    Bespreek je zorgen zo snel mogelijk met de ouders/verzorgers van het kind. Alleen als jouw veiligheid of die van het kind in gevaar kan komen door een gesprek kan hiervan worden afgezien.

    STAP 4: Weeg het geweld

    Maak een inschatting van de aard en de ernst van de situatie op basis van signalen, het overleg meteen collega en het oudergesprek. Vraag bij twijfel advies aan Veilig Thuis. Bij een reële kans op schade: melden.

    STAP 5: Beslis: Is melden nodig? Is hulpverlening nodig?

    Als je het kind voldoende kunt beschermen, bied of organiseer je de noodzakelijke hulp. Als de situatie acuut of structureel onveilig is, doe je een melding bij Veilig Thuis en beslis je samen welke hulp je zelf kunt organiseren.

  • Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

    Anti-pestcoördinator

    Mevr. Rafia Nandlal

    Stuur een e-mail

    Vertrouwenspersoon

    Mevr. Sandra Badal

    Stuur een e-mail

Terug naar boven