Het onderwijs - Basisschool de Archipel (Amsterdam)

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Drama
Engelse taal
Handvaardigheid
Muziek
Spel en beweging / bewegingsonderwijs
Tekenen

Hoe wordt vervanging geregeld?

Vervangen van verlof gebeurt middels een bovenschoolse Talentenpool van de ASKO. Vaak wordt kortdurend verlof opgevangen door het team. Soms lukt dit niet en is de inzet van een uitzendkracht nodig.

Directie van de school

Melanie Geensen

Directeur

Stuur een e-mail
Ester van Oers

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Typering van de school:
De Archipel is een school voor ontwikkelingsgericht onderwijs: Dit onderwijs bereidt kinderen voor op deelname aan de samenleving.
Er wordt gewerkt in thema’s en projecten, waarbij de ‘echte wereld’ centraal staat. De betrokkenheid van de leerlingen is groot.
Er wordt onderwijsgegeven dat aansluit bij de ontwikkeling van het kind. Taal en rekenen krijgen veel aandacht.
De Archipel profileert zich op twee vakgebieden:
1. Er wordt Engelse les gegeven vanaf groep 1.
2. Er wordt les gegeven in muziek, drama, beeldende vorming en techniek door vakdocenten
3. Voor meer begaafden is er een specifiek aanbod: een plusklas en Day a weekschool

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

nvt

Leerjaar 3 t/m 8

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Mediatheek
Technieklokaal
Speellokaal
Gymlokaal
werkplaats
theaterzaal

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Zie bijlage School Ondersteuningsprofiel
Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Dit is vastgelegd in ons zorgplan.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 6
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Dyslexiespecialist
- Intern begeleider
- Rekenspecialist
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Taalspecialist
- Logopedist
Toelichting van de school

Wij gaan uit van de onderlinge verschillen tussen leerlingen. Daar willen wij op aansluiten. De intern begeleider heeft vier keer per jaar overleg met de groepsleerkracht over de groep en vier keer over de ontwikkeling van individuele leerlingen, waarbij aandachtspunten per kind worden vastgesteld en plannen worden gemaakt met betrekking tot de zorg voor dit kind. Het betreft zorg omdat een kind extra uitdaging nodig heeft vanwege een snellere ontwikkeling of het gaat om zorg waarbij de leerling extra aandacht nodig heeft vanwege een langzamere ontwikkeling of problemen in werkhouding en gedrag. Dit wordt opgenomen in het groepsoverzicht en zo nodig in een individueel plan. Dit plan wordt geëvalueerd en indien nodig bijgesteld. Mocht blijken dat deze plannen niet het gewenste resultaat hebben, dan kan de leerling besproken worden in het zorgoverleg. Dit is een overleg met ouderkindadviseurs Gonny Blitz en Bianca de Goede en zo nodig andere externe deskundigen. Ouders worden hiervan op de hoogte gebracht. Tijdens dit zorgoverleg worden suggesties en adviezen gegeven hoe het kind verder te helpen. Ook kan het advies gegeven worden een kind psychologisch en/of pedagogisch nader te observeren of te onderzoeken. Naast de onderzoeken die de intern begeleider zelf kan afnemen, worden deze onderzoeken gedaan door een gecertificeerd psycholoog. Uiteraard gebeurt dit alleen in overleg en met toestemming van ouders/verzorgers.
De hoofdtaak van de intern begeleider is de coördinatie van de leerling zorg en het begeleiden van de onderwijsveranderingsprocessen. Ook draagt zij zorg voor het beheer van het documentatiecentrum voor de leerkrachten, bij de OGO-theek, waarin vakinhoudelijke literatuur voor de leerkrachten en materialen ter begeleiding en toetsing van kinderen zijn opgeslagen.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 5
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Remedial teacher
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Pedagogisch educatief professional
Toelichting van de school

Op De Archipel zitten leerlingen van diverse komaf. Vele culturen, religies en sociale-economische lagen van de bevolking zijn vertegenwoordigd. De school wil dat ook graag zo; we zijn een afspiegeling van de samenleving en de buurt. Diversiteit vraagt om een heldere visie en een gerichte aanpak, zeker als het gaat om opvoeding en het pedagogisch klimaat. De school moet een veilige en prettige plek zijn, waar iedereen elkaar respecteert. We werken met de aanpak: Regie in de school. Op de Archipel vinden we dat alle kinderen een leeromgeving verdienen waar het rustig en veilig is en iedereen respectvol met elkaar omgaat. We zien dat dit al heel vaak goed gaat, maar willen ons hierin nog verder ontwikkelen.
Daarnaast willen we een duidelijke lijn in de hele school zodat leerlingen weten waar ze aan toe zijn. Regie in de school is een programma dat zich vanuit de laatste wetenschappelijke inzichten richt op het versterken van het leer- en leefklimaat in de school. We zetten in op pro-actief werken waarbij alle leerkrachten gebruik maken van vaste routines en hoge verwachtingen hebben. Hierdoor komt er meer tijd vrij om ons samen te richten op waar het echt om draait: goede lessen waardoor onze leerlingen alle kansen krijgen in hun latere leven. We willen dat verstoringen van de les zo min mogelijk aandacht vragen en weinig tijd kosten. Wanneer je elke les een minuut verliest, betekent dit een hele week aan lestijd in een schooljaar. We werken met vaste routines in elke klas voor bijvoorbeeld binnenkomst in de klas, klaar zitten voor de les, gedrag op de gang, gebruik van het toilet. We oefenen dit met de kinderen zodat alle kinderen weten wat er verwacht wordt. We werken met vaste waarschuwingen voor wanneer het even niet lukt. Deze waarschuwingen houden we klein en neutraal, zodat alle leerlingen weten dat fouten maken mag en er kans is voor verbetering. Dit passen we wel heel consequent toe. Ouders worden hierover altijd geïnformeerd. Belangrijk hierbij is dat de consequentie op school plaatsvindt en wordt opgelost. Via koffie-ochtenden denken ouders mee en gaan we samen in gesprek.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 4
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Pedagogisch educatief professional
Toelichting van de school

Elke basisschool in Amsterdam en Diemen krijgt van het Samenwerkingsverband een budget voor de basisondersteuning. Hieruit wordt de ondersteuning bekostigd, die beschikbaar gesteld wordt voor alle leerlingen. De school biedt hiervoor een basisondersteuning die minimaal voldoet aan de gestelde normen van inspectie en overeenkomt met de ambitie van de vijf schoolbesturen die gezamenlijk Passend Onderwijs vormgeven voor hun scholen. Dit budget basisondersteuning is gebaseerd op het leerlingenaantal van de school. De schoolbesturen ontvangen naast de basisondersteuning van het Samenwerkingsverband een budget voor extra ondersteuning. Dit budget is bedoeld voor de inzet van specifieke ondersteuning die het basis ondersteuningsniveau van de school overstijgt. Deze middelen kunnen besturen en scholen niet voor andere doeleinden dan voor ondersteuning inzetten.
We werken volgens de afspraken van ‘zelf fiatteren'. De doelen voor het zelf fiatteren zijn:
· Snelle inzet extra ondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoefte
· Eigenaarschap van scholen ten aanzien van inzet van arrangementen
·Inzetten op vroegtijdige interventies, ter preventie van ernstigere problematiek
· Regie over inzet van expertise
De inzet van extra ondersteuning is gericht op de onderwijsontwikkeling van de leerling én werkt verhogend op het ondersteuningsniveau van de school. (Ons beleid is verder uitgewerkt in ons Zorgplan 2019-2024
In sommige gevallen is het ondanks ingezette extra ondersteuning niet meer verantwoord om het kind op onze school te houden en is de school handelingsverlegen
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 1
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Oefentherapeut
Toelichting van de school

Wekelijks is er een oefentherapeut aanwezig in de school.

Onze vakdocent bewegingsonderwijs geeft extra gymles aan kinderen die dit nodig hebben.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 1
Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
Toelichting van de school

We hebben een medisch protocol vanuit ons bestuur met betrekking tot het verrichten van medische handelingen.

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Verslag bezoek Onderwijsinspectie
Stelselonderzoek Kwaliteit Vroegschoolse Educatie

16 november 2023 kreeg de Archipel bezoek van de onderwijsinspectie voor een stelselonderzoek naar de kwaliteit van de vroegschoolse educatie.
Dit onderzoek is gericht op het onderwijs in groep 1-2 en de doorgaande lijn met de voorschool.
De inspecteurs zijn onder de indruk van het onderwijs en hebben geen aspecten gevonden die ‘beter moeten'.De inspecteurs waarderen hoe het OGO-concept vorm krijgt op de Archipel en zijn heel tevreden over wat ze gezien hebben. Ze zijn aangenaam verrast door de grote actieve betrokkenheid van de leerlingen en het rijke aanbod in de groepen dat echt aanzet tot (spelend) leren. De leerkrachten hebben hoge verwachtingen waardoor kinderen tot een hoog niveau worden opgetrokken.Het aanbod is breed en er wordt hoog ingezet vooral bij woordenschat.
De inspecteurs zien veel verschillende vormen van mondelinge taalvaardigheid en veel actief taalgebruik bij de kinderen. Hierbij is spel op kwalitatief hoog niveau nodig en dit wordt bereikt door een rijke en beredeneerde omgeving met gebruik van echte materialen.
De klaslokalen ademen het thema en er worden goede keuzes gemaakt op basis van de groep kinderen.De school heeft een goede balans tussen het richten op het individuele kind en de groep. Kinderen worden gezien en gevolgd. De school is alert op signalen.
Dit wordt ook door ouders gezien en zij ervaren de Archipel als een warm bad en vinden het fijn dat er vroeg wordt gesignaleerd of een kind iets extra's nodig heeft. Deze aanpak werkt!De directie is goed op de hoogte en heeft aandacht voor het onderwijs aan de jonge kinderen. Dit zien we op veel scholen anders.
Het was lang zoeken naar eventuele suggesties. Dit zou nog kunnen in het vormgeven van de inloop met ouders om de ouderbetrokkenheid te vergroten en als tweede de pedagogisch-didactische lijn vanuit de voorschool, bijvoorbeeld gericht op de woordenschatdidactiek of ouderparticipatie.
Ook complimenten vanuit het bestuur voor een sterk visiegericht aanbod, aandacht voor elk kind en onze bestuurder Steven benoemt dat hij nu nog beter snapt waarom de eindopbrengsten zo goed zijn. Dit is echt een teameffort waar in de onderbouw een hele stevige basis wordt gelegd!

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:

Het team

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Directie van de school

Melanie Geensen

Ester van Oers

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Klasindeling

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school