Kindcentrum Bekkers

Volendammerweg 160 1024 JR Amsterdam

  • Schoolfoto van Kindcentrum Bekkers
  • Schoolfoto van Kindcentrum Bekkers
  • Schoolfoto van Kindcentrum Bekkers
  • Schoolfoto van Kindcentrum Bekkers
  • Schoolfoto van Kindcentrum Bekkers

In het kort

Toelichting van de school

KINDCENTRUM BEKKERS: onderwijs, ontwikkeling en opvang voor kinderen van 1 tot 13 jaar

Waar kindcentrum Bekkers voor staat: 

  • werken aan een stevige basis om de wereld met vertrouwen tegemoet te treden
  • kinderen ontdekken hun talenten en de wereld door een breed lespakket
  • leerkrachten sturen op eigenaarschap zodat onze leerlingen verantwoordelijkheid kunnen dragen en hun eigen pad volgen
  • we stimuleren een nieuwsgierige en kritische houding die zelfvertrouwen geeft
  • we voeden op in gemeenschap: ouders sturen mee  


Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    Visie

    ​​…….een oefenruimte; een beschermde, pedagogische plek waar kinderen kunnen uitproberen hoe het is om mens te zijn, waar ze kunnen oefenen met schrijven en rekenen, met lezen en zingen en tekenen, met al die vaardigheden die ze nodig hebben om als mensen hun leven te kunnen leven……​ 

    Kindcentrum Bekkers: een stevige basis

    Op Kindcentrum Bekkers ontwikkelen kinderen een stevige basis zowel op kennisgebied als in de persoonsvorming. Zodat ze met goede bagage en zelfvertrouwen naar het voortgezet onderwijs gaan.

    Samenwerken in een familieschool

    We doen dat samen: we werken samen met ouders, we dragen als team verantwoordelijkheid voor alle kinderen van de school, we leren de kinderen elkaar hogerop te brengen.

    Onderzoeken en leren

    Ons onderwijs richt zich op het ontdekken van talenten en van de wereld: dat zie je terug in een breed onderwijsaanbod, in afwisseling tussen instructie en onderzoek.

    Verantwoordelijkheid nemen

    Op kindcentrum Bekkers brengen we kinderen omhoog: we hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen en bewerkstelligen dat zij verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces.

    De school is een oefenplaats

    Wij zorgen voor een omgeving waarbinnen leerlingen zichzelf leren kennen, hun zelfvertrouwen ontwikkelen en een stevige kennisbasis verwerven. Met deze bagage kunnen zij actief deelnemen aan onze samenleving.

    Hoe maken we dit waar?  

    We realiseren dit door een professionele cultuur:

    • We zijn met het hele team verantwoordelijk voor het onderwijs aan alle leerlingen.
    • Leerkrachten werken planmatig: we stellen doelen, handelen daarnaar en stellen bij na evaluatie.
    • Gezamenlijk werken aan professionalisering is op onze school vanzelfsprekend.  

    We realiseren dit met een breed leerstofaanbod:

    • De kernvakken taal, rekenen en lezen nemen een belangrijke plek in, in het lesrooster.
    • We gebruiken methodes die bewezen zijn en mogelijkheid tot differentiatie bieden.
    • We zetten vakleerkrachten in voor een brede ontwikkeling.
    • We hebben verrijkingsaanbod voor boven- en beneden- gemiddeld lerende leerlingen.  

    We realiseren dit door goed les te geven:

    • Leerkrachten geven leerlingen gerichte feedback over hun resultaten en hun werkhouding.
    • Leerlingen weten waar zij staan ten opzichte van te behalen doelen en leren hun werk te plannen.
    • Effectieve leertijd is de verantwoordelijkheid van de groep en leerkracht samen.  

    We realiseren dit door een uitstekende zorgstructuur:

    • Leerkrachten kennen de onderwijsbehoeften van hun leerlingen en passen dit toe in de les.
    • Het team evalueert de resultaten van het onderwijs planmatig en systematisch.
    • Leerkrachten en Intern Begeleider werken samen aan een passend aanbod.  

    We realiseren dit door hoog in te zetten op ouderbetrokkenheid:

    • Op onze vreedzame school werken we samen aan een fijn leerklimaat op school en in de buurt.
    • Ouders sturen mee op het beleid van de school.
    • We werken samen met na-schoolse partners die onze leerlingen een bredere horizon geven.

  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    Vreedzame Amsterdamse buurtschool

    De Waterlandpleinbuurt is een hyper-diverse wijk in Amsterdam Noord. Culturele en sociaal-economische achtergronden van de gezinnen in de buurt zijn talrijk en zeer verschillend. Op de Bekkersschool besteden we wekelijks tijd en aandacht aan het vreedzaam met elkaar samenleven in de wijk. We leiden leerlingen op tot mediatoren zodat kinderen elkaar kunnen helpen bij het oplossen van conflicten. 

    Betekenisvol onderwijs

    Familiegeschiedenissen, monumenten in de wijk en het stratenplan van de Waterlandplein-buurt zijn vertrekpunten voor betekenisvol onderwijs. Onze leerlingen hebben aan het einde van hun basisschool zicht op de wereld en de verhoudingen tussen werelddelen. Zij kunnen kaartlezen, hun straat aanwijzen en weten hoe je kunt reizen met de trein. Zij weten dat het IJ een rivier is die door hun stad stroomt en kennen de werking van de Oranjesluizen. Ze kennen de functie van de grachten van hun stad en weten wat een polder is.

    Voor onze stadse leerlingen is natuuronderwijs van belang. Daarom doen we mee aan de schooltuinen in groep 6 en 7.

    We vinden het belangrijk dat onze kinderen zich vrij voelen in hun stad. Daarom bezoeken ze 12 Amsterdamse musea en gaan we op de fiets op stap.

    In groep 7 en 8 onderzoeken de kinderen hun eigen geschiedenis: waar komt mijn familie vandaan? Welke momenten in de geschiedenis delen we gezamenlijk? En betekenen ze ook voor ons hetzelfde?  

    We vinden het belangrijk dat onze kinderen zich goed uit kunnen drukken: hun mening en ideeën, maar ook gevoelens en fantasie. Mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid krijgt daarom veel aandacht in ons onderwijsaanbod. 

     

Kenmerken van de school

  • Stevige basis
  • Talenten en wereld ontdekken
  • Eigenaarschap
  • Nieuwsgierig en kritisch
  • Opvoeden in gemeenschap

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Op onze school zitten ongeveer 190 leerlingen, verdeeld over 9 groepen.

Wij streven naar 25 leerlingen in een groep, in groep 1/2 20 leerlingen. Een groep heeft maximaal 2 leerkrachten. Daarnaast is aan iedere groep een eigen onderwijsassistent verbonden (3-5 dagdelen per week). 

Er is gedurende het schooljaar meestal plaats voor nieuwe leerlingen. Na een kennismakingsgesprek en overleg met de vorige school, zijn leerlingen eventueel welkom. Daarbij nemen we de groepssamenstelling en groepsgrootte in acht. In groep 8 nemen wij in principe geen leerlingen aan.  

Combiwel is onze partner op de voorschool, BSO en kinderdagverblijf. 

Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
173
Landelijk gemiddelde
214

Bron

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    Tussenschoolse opvang
    • Door leerkracht/team
    • In samenwerking met ouders
    Opvang na schooltijd

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    In het schoolgebouw
    Tussenschoolse opvang
    In en buiten het schoolgebouw
    Opvang na schooltijd
    In en buiten het schoolgebouw

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Ja
    Tussenschoolse opvang
    Nee
    Opvang na schooltijd
    Ja

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie25-10-202402-11-2024
    Kerstvakantie20-12-202405-01-2025
    Voorjaarsvakantie14-02-202522-02-2025
    Meivakantie18-04-202505-05-2025
    Zomervakantie11-07-202523-08-2025

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Ja

    Toelichting

    De buitenschoolse opvang van Combiwel is in het schoolgebouw. Kinderen spelen zoveel mogelijk buiten. In het voorjaar van 2022 wordt ons schoolplein helemaal verbouwd. Combiwel voor kinderen en de Bekkersschool werken nauw samen op het gebied van pedagogisch beleid. Zo hanteren we hetzelfde 'Gezonde School'-beleid en werkt de BSO ook met de spelregels van Vreedzaam. 

    Voor ouders die gebruik maken van de BSO van Combiwel is het mogelijk ook tijdens de vakanties en vrije dagen van de school de kinderen op te laten vangen.

  • Wie is op welke momenten bereikbaar?

    DagenTijden
    directeurma-wo-do-vr8.30
    Toelichting van de school

    Iedere ochtend staat Riemke de Vries, directeur, bij de voordeur en kunnen ouders voor korte, informatieve vragen bij haar terecht. Spelen er grotere kwesties dan kunt u een afspraak maken met de leerkracht, Intern Begeleider of de directeur. 

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Continurooster

Korte middagpauze, alle kinderen blijven over op school, één of meerdere middagen per week vrij

Opmerkingen bij het rooster
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

PostcodegebiedAantal leerlingenPercentage
102414785%
102384,6%
102563,5%
1022<5
1095<5
1102<5
1435<5
1474<5
1561<5
3011<5
3022<5
3818<5

Bron

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

De school is een oefenplaats. Niet alleen voor taal en rekenen, ook voor samen leven en samen spelen. De Vreedzame School is een lesprogramma waarin we met elkaar leren om een goede groep te zijn. In een goede groep houden we rekening met elkaar, zijn we nieuwsgierig naar elkaar en helpen we elkaar. 

  • Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

    Kindcentrum Bekkers is een Vreedzame School

    We bouwen iedere dag aan een positieve sociale gemeenschap, waarin een expliciete sociale en morele norm aanwezig is. We hebben oog voor elkaar, we houden rekening met elkaar, we dragen allemaal verantwoordelijkheid voor de gemeenschap. 

    Je hebt het recht hebt om jezelf te zijn, en respect voor elkaars mening. Wij willen een school zijn waarin zorg voor elkaar centraal staat. Een school met een klimaat waarin sprake is van verbinding, eerder dan concurrentie of competitie. Een met een ‘inclusief’ groepsklimaat, waarin niemand wordt buitengesloten. Door hier dagelijks aandacht voor te hebben, voorkomen we in veel gevallen ongewenst gedrag als pesten. Als er toch gepest wordt grijpen we snel in.

    We maken onderscheid tussen pesten en plagen. Bij plagen is het negatieve gedrag niet structureel tegen dezelfde leerling gericht en is de machtsongelijkheid veelal niet zo duidelijk aanwezig als bij pesten. Pesten is van een andere orde. De machtsongelijkheid en de structurele gerichtheid op één persoon maakt het onvergelijkbaar met plagen. Pesten is weloverwogen en proactief, gebeurt niet per ongeluk of spontaan, en ook niet als gevolg van uitlokking. Pesten wordt gevoed in een cultuur die gekenmerkt wordt door competitie en individualisme.

    Aanpak van pesten en sociale onveiligheid  

    Als er zich dus toch pestincidenten voordoen, gaan we altijd eerst na of het programma van De Vreedzame School (nog) goed wordt uitgevoerd in de betreffende groep. Als dit niet het geval is, wordt hier eerst aandacht aan besteed. Vervolgens is er soms meer nodig. De Vreedzame School heeft een pestaanpak waarbij de hele groep betrokken wordt.


  • Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

    De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: CITO Leerling in Beeld.

    Toelichting van de school

    Bij de groepen 1-2 volgen wij de leerlingen met het observatie instrument Kijk!, vanaf groep 3 volgen zij onze leerlingen met Leerling in beeld van CITO. 

    In de groepen 6, 7 en 8 vullen onze leerlingen ook zelf de sociale veiligheidsbelevingsvragen in.

  • Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

    Anti-pestcoördinatoren

    Vertrouwenspersoon

    Mevr. Hetjes

    Stuur een e-mail

Terug naar boven