Openbare Montessori Basisschool De Jordaan (Amsterdam)

In het kort

Toelichting van de school

Dit SchoolVenster biedt u inzicht in de resultaten van de 14e Montessorischool "De Jordaan". De gegevens zijn afkomstig van DUO, de inspectie en de school. Waar nodig geeft de school een toelichting bij de cijfers en feiten. Zo biedt dit SchoolVenster u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties. De informatie in dit Schoolvenster wordt met regelmaat bijgesteld en aangevuld.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

"Help mij het zelf te doen"

De visie van Maria Montessori op onderwijs en opvoeding is actueler dan ooit. Montessori zag in dat kinderen een eigen ontwikkelingsgang hebben. In plaats van een groep kinderen door een vooropgezet leerplan te loodsen, kun je beter het ijzer smeden als het heet is. Kijk goed naar elk kind en sluit aan bij de volgende stap in de ontwikkeling.
Montessori-onderwijs slaagt er beter dan andere onderwijsvormen in om kinderen een gevoel van onafhankelijkheid, eigenwaarde en vertrouwen te geven. Daarmee gunnen we hun een open, leergierige en autonome houding, die tot op hoge leeftijd bij hen blijft. Montessori vond, en wij vinden met haar, dat de primaire taak van onderwijs is om de leergierige houding niet plat te slaan, maar te koesteren.
Een ander belangrijk aspect van Montessori-onderwijs wordt samengevat met het motto: ‘Help mij het zelf te doen’. Kinderen hebben een natuurlijke drang tot zelfontplooiing. De volwassen opvoeders kunnen inspelen op deze behoeftes door de juiste leeromgeving en materialen te verzorgen. De lokalen zijn zo ingericht, dat de kinderen alles wat zij voor hun ontwikkeling nodig hebben, zelf kunnen pakken. Montessori noemt dit de voorbereide omgeving. De materialen in de klas passen precies bij de ontwikkelingsbehoeften van de leeftijdsgroep. De rol van de leraar is observeren, bijsturen en uitdagen. Dit individueel, omdat niet alle kinderen op precies hetzelfde moment aan dezelfde leerinhoud toe zijn.Heterogene groepenIn elke groep werken en spelen kinderen van verschillende leeftijden met elkaar. Dat is een natuurlijke setting en leert kinderen te helpen, te volgen en te sturen. Zij ervaren in een cyclus van drie jaar hoe het is om de jongste, middelste en oudste in een klas te zijn. Jonge kinderen leren door te kijken bij de oudere kinderen en krijgen zo een idee van wat er nog allemaal staat te gebeuren in de komende jaren. De oudere kinderen ervaren wat ze allemaal al geleerd hebben door de jongere kinderen te helpen.SamenwerkenDe kinderen werken alleen en samen aan materiaal. Ieder werkt op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo, zodat zoveel mogelijk wordt aangesloten bij de individuele ontwikkeling en mogelijkheden van elk kind. Door samen te werken aan opdrachten kom je allebei verder. Tijdens het werk maakt de leerkracht een rondgang en ondersteunt de kinderen. Maar zij helpen elkaar ook.Naast het zelfstandig werken zijn er ook algemene lessen, kringen en groepslessen.
De kinderen bewegen zich vrij door het lokaal. Zij kiezen zelf werk en gaan daarmee aan de slag, alleen of samen met een ander kind. Deze vrijheid vraagt dat kinderen verantwoordelijkheid leren nemen voor hun gedrag: anderen moeten immers gewoon door kunnen werken. Vandaar de vele lesjes in wellevendheid, prosociaal gedrag (elkaar helpen) en omgaan met het materiaal (opruimen, heel houden). "Vrijheid in gebondenheid," noemde Montessori dit.
Deze vrijheid vraagt dus om een grote zelfdiscipline en verantwoordelijkheid van de kinderen. De leerkracht schept duidelijke kaders waarbinnen kinderen deze vrijheden kunnen vormgeven. Kinderen die op deze manier hun eigen ontwikkeling gestalte kunnen geven vertonen een innerlijke rust, die in het onderlinge sociale gedrag tot uiting komt. Wij zijn dan ook trots op de prettige omgangssfeer die er onder de kinderen op onze school heerst.Deel van het geheelIn de visie van Montessori vindt niets geïsoleerd plaats, maar is alles deel van een geheel. Een kind dat de wereld om zich heen gaat verkennen, ervaart de wereld als iets groots, als één geheel. Alles heeft met elkaar te maken. Welk onderwerp je ook kiest, de relaties met andere onderwerpen zijn zo talrijk, dat de te vormen leerstof op school onuitputtelijk is.Ook het kosmisch onderwijs (wereldoriëntatie) draagt hier aan bij. De kinderen leren over de aarde en het universum als groter geheel en vervolgens over de verschillende ‘delen’ van het leven op aarde, waarbij steeds de verbondenheid met andere kennis centraal staat. Deze onderlinge verbondenheid vinden we terug in lessen over de oerknal tot en met de levenscyclus van insekten. Daardoor presenteren we niet een bak vol feitenkennis, maar een 'dieper' begrip van grote concepten als cycli, netwerken en sociale ordening.
De kinderen werken een groot deel van de dag individueel en krijgen individuele instructie. Ieder werkt op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo, zodat zoveel mogelijk wordt aangesloten bij de individuele ontwikkeling en mogelijkheden van elk kind.
Naast het individuele werk, worden er ook algemene lessen, groepsactiviteiten en groepslessen gegeven. Bij de algemene lessen en bij groepsactiviteiten zijn alle kinderen betrokken. De lessen rond thema’s uit het Kosmisch Onderwijs en Opvoeding zijn algemene lessen en worden door de hele klas gevolgd. Onderzoekend leren, werken met mindmaps, presenteren, samenwerken, zijn kernactiviteiten bij deze lessen.
De lokalen zijn zo ingericht, dat de kinderen alles wat zij voor hun ontwikkeling nodig hebben, zelf kunnen pakken. Montessori spreekt van de voorbereide omgeving. De door Montessori ontwikkelde materialen in de klas passen precies bij de ontwikkelingsbehoeften van de desbetreffende leeftijdsgroep.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?
Onze school is een montessorischool. Wij werken vanuit de visie van Montessori op onderwijs en opvoeding.
Om onze identiteit te bewaken
- volgen wij nauwgezet de ontwikkeling in de Nederlandse Montessori Vereniging
- zijn alle leerkrachten montessori-opgeleid of studerend daarvoor
- hechten wij aan onze erkenning als montessorischool
- toetsen wij nieuwe onderwijskundige ontwikkelingen aan onze visie alvorens deze te omarmen

Kenmerken van de school

Montessorionderwijs
Zelfstandigheid
Zorg voor elkaar, sociaal
Vrijheid in gebondenheid
Eigen verantwoordelijkheid

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Het leerlingaantal kende de afgelopen jaren lichte stijgingen en dalingen. Er is de laatste anderhalf jaar geen sprake meer van steeds hogere aantallen aanmeldingen voor de onderbouw. Dit komt doordat een toenemend aantal gezinnen het Centrum verlaat. In veel gevallen trekken zij ook de stad uit.
De laatste jaren zien we een lichte toename van kinderen van 'expats' in school. Kinderen die van een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal komen, spreken in de meeste gevallen wel Nederlands. De school heeft haar uren voor VVE uitgebreid om in de onderbouw voor deze groep kinderen extra taalonderwijs te bieden.
Vanaf mei 2022 biedt onze school onderdak aan een Oekraiense klas. In deze klas zitten maximaal 15 kinderen. De kinderen volgen de lessen bewegingsonderwijs en beeldende vorming met de reguliere groepen. Wij proberen met het organiseren van activiteiten de kinderen zoveel mogelijk met de Nederlandse kinderen te laten samenwerken / spelen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 372
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

De TSO wordt geleid door TSO-coördinator, Judith Rodenburg. Zij werkt met een vast team zeer ervaren overblijfmedewerkers. De overblijfmedewerkers volgen ieder jaar een nascholingsprogramma.
Tijdens de overblijf organiseert Mijn Sport de activiteit "lekker spelen op het schoolplein".
De TSO werkt met een leerlingenraad, die eenmaal in de zes weken bijeen komt en met elkaar spreekt over het reilen en zeilen van de TSO. Op die plaats ontstaan ook nieuwe ideeën en initiatieven.
Er is ook een 'Pauzeclub', speciaal voor kinderen die wat extra rust nodig hebben tijdens de overblijf.
Wij hanteren twee pauzeshifts tussen de middag. De helft van de school heeft lunchpauze om 11.30 uur, de andere helft pauzeert om 12.30 uur.
Kinderopvang "Brood & Spelen" organiseert de naschoolse opvang. Een deel van de kinderen maakt gebruikt van de opvang in school, een ander deel gaat naar kindcentrum "De Platanen", iets verder in de straat. Tijdens de vrije dagen en vakanties biedt "Brood & Spelen" eveneens de opvang aan.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met TSO 14e Montessorischool
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Partou
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 21-10-2023 29-10-2023
Kerstvakantie 23-12-2023 07-01-2024
Voorjaarsvakantie 16-02-2024 25-02-2024
Meivakantie 27-04-2024 12-05-2024
Zomervakantie 20-07-2024 01-09-2024
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Tijdens vrije dagen, studiedagen en schoolvakanties is er Buitenschoolse Opvang voor de kinderen. In overleg met de BSO worden de kinderen opgevangen in het schoolgebouw Elandsstraat 101 of in het gebouw De Platanen op nummer 154.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
ouder en kindadviseur donderdag 8.45 uur tot 10.00 uur

Toelichting van de school

De directie en intern begeleiders werken niet met vaste spreekuren, maar werken op afspraak.
De directie organiseert 6 keer per jaar een kennismakingsbijeenkomst met ouders waarvan het kind pas gestart is op de school.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	21-10-2023	29-10-2023
Kerstvakantie	23-12-2023	07-01-2024
Voorjaarsvakantie	16-02-2024	25-02-2024
Meivakantie	27-04-2024	12-05-2024
Zomervakantie	20-07-2024	01-09-2024

	Dagen	Tijden
ouder en kindadviseur	donderdag	8.45 uur tot 10.00 uur

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Een sterke pedagogische driehoek (kind, ouders, leraren) is belangrijk voor het veilig en vrolijk opgroeien van kidneren. Wij doen er alles aan om volgens het principe van pedagogisch partnerschap schouder aan schouder te staan voor het belang van onze kinderen. Zo onstaat een lerende leefgemeenschap, waarin we lekaar open, re4spectvol, vriendelijk en duidelijk durven aanspreken.
Er zijn veel ouders op allerlei manieren betrokken bij de school. In werkgroepen, in klassen en bij activiteiten.

Bij vragen of voor onafhankelijk advies kunt u terecht bij ouderorganisatie Vereniging voor Openbaar Onderwijs.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
De school informeert de ouders middels:
- Social Schools
- kennismakingsgesprekken bij de schoolstart
- klassenavonden
- verslagbespreking en herfstsignalering
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Op school zijn enkele werkgroepen actief.
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

De klachtenregeling is een regeling die is opgesteld door het schoolbestuur OOadA en kunt u hier vinden
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Ouders zijn betrokken bij een groot aantal activiteiten en werkgroepen. Het team is blij met deze grote betrokkenheid.
Naast de 'formele' betrokkenheid bij de ouderraad en medezeggenschapsraad, zijn er diverse werkgroepen actief in de school:
Werkgroep bibliotheek: deze groep ouders zorgt voor de openstelling van onze grote bibliotheek. Zij voeren boeken in en begeleiden kinderen waar nodig bij het kiezen van een boek.
Werkgroep schoolplein: deze werkgroep houdt zich bezig met het ontwerpen en opnieuw inrichten van het schoolplein. Zij maken een verbinding met de plannen voor een speelstraat.
Feestcommissie: een groep ouders zit in de feestcommissie. Zij organiseren jaarlijks een spetterend Slottuinfeest voor ouders en kinderen.
Tuinouders: een groepje ouders begeleidt de kinderen van de onderbouw met hun tuinprogramma in de kas op het dak van de school.
Klassenouder: alle klassen hebben een klassenouder.
Leesouders: en grote groep ouders is betrokken bij het lezen met de kinderen. In nauwe samenwerking met de leraar.
Techniekouders: een groep ouders is betrokken bij de lessen techniek met de techniektorens en zij geven lesjes techniek aan groepen kinderen.
Clubjesmiddag: een flinke groep ouders leiden op twee middagen in het jaar een activiteit met kinderen. Vaak iets dat met hun passie te maken heeft, soms ook een clubje dat met hun beroep te maken heeft.
Veel ouders zijn betrokken bij de uitstapjes, excursies en schoolreizen.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€125.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Sinterklaas
- documentatiecentrum, excursies,
- Olympische sportdag, eendaagse schoolreisjes,
- projecten op het gebied van cultuureducatie
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

De tussenschoolse opvang wordt bekostigd door de ouders die daar gebruik van maken.
Meerdaagse schoolreisjes worden apart berekend.

Extra informatie over ouderbijdrage

Leerlingen kunnen altijd meedoen aan de activteiten die georganiseerd worden uit de OR-middelen. Zowel activiteiten in school, alsmede ook de buitenschoolse activiteiten.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders kunnen hun kind voor 8.30 uur ziekmelden met behulp van de knop 'absentie' in de app Social Schools

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders kunnen verlof aanvragen door het invullen van een verlofformulier op Social Schools (webbrowser-verdsie)
Wat is het toelatingsbeleid?

De toelating loopt via de toelatingsprocedure die is opgesteld tussen de schoolbesturen en de Gemeente Amsterdam. (zie daarvoor de link op de website van de school)
AVG

De ouders geven jaarlijks aan of de school gebruik mag maken van foto's, die gemaakt zijn tijdens schooltijd en schoolactiviteiten.
Gebeurde dit in het verleden middels een invulformulier, nu loopt dat via de aap van Social Schools.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
1016	139	37,4%
1053	56	15,1%
1015	37	9,9%
1054	19	5,1%
1017	15	4%
1051	15	4%
1013	14	3,8%
1012	13	3,5%
1052	12	3,2%
1055	10	2,7%
1014	8	2,2%
1011	<5
1031	<5
1032	<5
1034	<5
1056	<5
1057	<5
1058	<5
1062	<5
1063	<5
1066	<5
1067	<5
1069	<5
1072	<5
1076	<5
1077	<5
1078	<5
1507	<5
9722	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Onze school gebruikt de stukken uit het veiligheidsplan van OOadA. Een aantal daarvan is schoolspecifiek gemaakt.
Voor het handelen in geval van huiselijk geweld is de "meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling" van de overheid leidend. Wij stemmen het handelen in nauw overleg af met onze Ouder en Kind Adviseur.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

De school werkt actief aan het boven tafel krijgen en stoppen van pestgedrag.
Wij maken daarbij gebruik van de leerlijn die het montessorionderwijs biedt, werken in brede heterogene groepen en gebruikten in schooljaar 2017-2018 lessen uit "grip op de groep" en "kinderen en hun sociale talenten". Het team is geschoold om met de leerlijn "Leefstijl" te werken. Deze methode wordt jaarlijks ingezet, naast het aanbod vanuit onze montessorivisie.
Het welbevinden van de kinderen is een heel belangrijk onderdeel in de school en in de reflectiegesprekken -die de leraren met de kinderen voeren- komt het 'welbevinden' altijd aan de orde.
Naast de gesprekken, volgen wij de kinderen met de indicatoren van Hart en Ziel en krijgen de kinderen jaarlijks een vragenlijst rond dit thema voorgelegd. De resultaten van deze enquetes worden met de kinderen besproken, maar komen ook in de kinderraad aan de orde.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

De vragenlijst Sociale Veiligheid van Vensters PO wordt jaarlijks afgenomen bij de kinderen. De lijst wordt door alle scholen van Openbaar Onderwijs aan de Amstel afgenomen. Naast de schoolrapportage, ontvangt de school ook een bestuursrapportage, zodat benchmarking mogelijk is.
De TSO neemt een eigen vragenlijst af, die uitgebreider is dat het deel dat bij Vensters PO aan de orde komt. Zij doen dit om preciezere informatie te krijgen, waarmee verder gewerkt kan worden aan de ontwikkeling van de TSO.
De rapportage van beide vragenlijsten worden besproken in de leerlingraden.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Vertrouwenspersonen

Mevr. Bunnik

Stuur een e-mail

Mevr. Bouws

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag