Rooms Katholieke Basisschool De Malelande

Juttepeergaarde 2 3824 BE Amersfoort

  • Locatie Juttepeergaarde
  • Schoolfoto van Rooms Katholieke Basisschool De Malelande
  • Schoolfoto van Rooms Katholieke Basisschool De Malelande
  • Schoolfoto van Rooms Katholieke Basisschool De Malelande

Het team

Toelichting van de school

Het team van De Malelande bestaat uit 45 medewerkers: leerkrachten, leraarondersteuners, onderwijsassistenten, een office manager, twee conciërges, twee intern begeleiders, een teamleider, een schoolbusiness-manager en een schoolleider. Daarnaast hebben de leerkrachten een aantal specifieke taken zoals schoolopleider, intern contactpersoon, anti-pest coördinator.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij ziekte- of studieverlof doen wij zoveel mogelijk een beroep op eigen KPOA medewerkers uit de flexibele schil of de invalpool. Onze school beschikt over een aantal leerkrachten die ondersteunende werkzaamheden verrichten, bij wijze van uitzondering kunnen wij hen inzetten bij vervanging. Ook vragen we parttimers, indien mogelijk, de afwezige leerkracht te vervangen. Continuïteit en kwaliteit van ons onderwijs zijn altijd uitgangspunt bij de invulling van de vervanging.

Wij zoeken altijd naar een kwalitatieve oplossing voor vervanging. Kinderen verdelen over andere groepen doen we niet graag, omdat dit de kwaliteit van meerdere groepen niet ten goede komt. In het uiterste geval, vragen we de ouders hun kind thuis te houden indien er geen vervanging beschikbaar is.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de groepen 1 en 2 vinden activiteiten plaats die vakoverstijgend zijn. Om die reden is het lastig om precies aan te geven hoeveel tijd er per vakgebied wekelijks aangeboden wordt. In de groepen 1/2 wordt uw kind op spelende wijze uitgedaagd en gestimuleerd in de ontwikkeling, omdat wij groei en ontwikkeling willen voor ieder kind.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Ten aanzien van de besteding van het aantal uren onderwijstijd, willen we opmerken dat bovenstaand schema een indicatie is van de te besteden tijd per week. De leerkrachten maken hier beredeneerde keuzes in, teneinde de onderwijstijd optimaal te benutten.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Een schoolondersteuningsprofiel (SOP) is een omschrijving van de basis- en extra ondersteuning die een individuele school binnen een samenwerkingsverband kan bieden. Het SOP maakt duidelijk of en waarin de school zich specialiseert (de extra ondersteuning). De Malelande is een smalle zorgschool die in staat is om gedifferentieerd onderwijs te geven op het gebied van niveau, oplossingsmethode, hoeveelheid en tempo binnen een groep. Zowel minder- als meerbegaafde leerlingen bieden wij onderwijs. Indien nodig maken we gebruik van aanvullend onderwijs in de vorm van externe plusklassen. Mocht een leerling binnen zijn schoolloopbaan tegen de grenzen op het gebied van cognitie en/of gedrag aanlopen, dan zullen we samen met ouders en het Samenwerkingsverband de Eem kijken welke mogelijkheden er zijn. Het schoolondersteuningsprofiel is hier boven te vinden en staat tevens op onze website.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

In de komende jaren zullen we ons aanbod aan meer- en hoogbegaafde leerlingen verder vormgeven. Daarbij is onze doelstelling dat leerlingen niet meer naar externe locaties hoeven te gaan om te voorzien in hun specifieke leerbehoeften. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    In het schoolplan voor de periode 2023-2026 heeft het team van De Malelande teruggeblikt op de afgelopen vier jaar.
    We constateren dat er veel bereikt is en dat we naast de geformuleerde doelen in het huidige schoolplan, een aantal zaken hebben opgepakt die, om verschillende redenen, aandacht dan wel prioriteit behoeven.

    In het schoolplan 2023-2026 staat deze evaluatie uitvoerig omschreven (het plan is te vinden op onze website en is tevens beschikbaar op onze Scholen op de Kaart pagina). In hetzelfde schoolplan hebben we onze ambities voor de komende vier jaar omschreven en deze vormgegeven door middel van een mindmap.

    Omdat we dit een hybride proces willen laten zijn, werken we aan de hand van jaarplannen en deze worden aan het begin van ieder schooljaar vastgesteld door de verantwoordelijke kwaliteitsgroepen. Zoals gemeld in het schoolplan, werken we cyclisch, gebaseerd op het INK-model, waarbij de Plan-Do-Check-Act (PDCA) cyclus centraal staat. Deze jaarplandoelen (PLAN) realiseren we door het doorvoeren van onderwijsverbeteringen en, indien van toepassing, de daarvoor noodzakelijke professionalisering (DO). Halverwege het jaar stellen we vast wat de effecten zijn van doorgevoerde onderwijsverbeteringen en professionalisering (CHECK).

    Op basis hiervan nemen we waar nodig aanvullende maatregelen om de jaarplandoelen te bereiken, succesvolle aanpakken te borgen (bijv. kwaliteitskaarten) en evalueren we de resultaten met het oog op de verbeterdoelen voor het nieuwe schooljaar.

    In ons schoolplan staat omschreven op welke wijze we tot onze verbeterdoelen zijn gekomen en welke elementen daar een rol in hebben gespeeld. Bij de totstandkoming van ons schoolplan zijn ouders, leerlingen en het schoolteam betrokken geweest.

    In onze komende schoolplanperiode focussen we ons op de volgende onderdelen:
    -zicht op ontwikkeling,

    -opbrengsten verhogen,

    -burgerschapsonderwijs,

    -thematisch werken,

    -sociaal emotionele ontwikkeling,

    -leiderschap,

    -meer- en hoogbegaafdheid.

    In het jaarplan wordt omschreven op welke manier deze onderdelen aan de orde gaan komen. Wanneer het jaarplan af is, zal het als download geplaatst worden op onze website en de Scholen op de Kaart pagina.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Binnen KPOA is er voor gekozen om ons stelsel van kwaliteitszorg te enten op het INK-model. Dit betekent dat wij de schoolorganisatie systemisch inrichten en werkprocessen managen. Wij werken planmatig aan kwaliteitsverbetering volgens de plan-do-check-act (PDCA) cyclus.

    PLAN: Onderwijs (verbeter)doelen
    DO: Realiseren onderwijs (-verbetering)
    CHECK: Analyseren onderwijsopbrengsten
    ACT: Bijstellen aanpak realisatie

    We schakelen daarbij steeds tussen drie niveaus: individueel-, groeps- en schoolniveau. Doordat we systematisch onze onderwijsontwikkelingen in beeld brengen en ons onderwijs aanpassen aan de behoeften en mogelijkheden van kinderen moet dit leiden tot optimale groei en ontwikkeling van kinderen. Op De Malelande voelen we ons gezamenlijk verantwoordelijk voor het onderwijs aan de kinderen. Dat zie je terug in onze werkwijze met kwaliteitsgroepen. Wij borgen onze onderwijsverbeteringen door de afspraken vast te leggen in onze kwaliteitskaarten'. De kwaliteitskaarten vormen de kaders voor het onderwijs. De kwaliteitskaarten worden bijgesteld, als we een verbetering hebben doorgevoerd.  

    Binnen onze school hebben we een zevental kwaliteitsgroepen:
    -taal
    -rekenen
    -sociaal emotionele ontwikkeling/
    -hoog en meerbegaafdheid
    -burgerschap
    -thematisch werken.

    Deze groepen spelen een grote rol bij de totstandkoming van de te stellen doelen en de wijze waarop deze gerealiseerd worden. In ons schoolplan voor de periode 2023-2027 hebben we onze ambities voor de komende periode omschreven. Omdat wij van mening zijn dat dit een organisch proces is, monitoren we jaarlijks de stand van zaken en stellen (ook tijdens het proces) bij waar nodig.  De voorzitters van de kwaliteitsgroepen bespreken eens in de zes weken met de schoolleiding en de intern begeleiders, de voortgang van deze ontwikkelingen. Dit gebeurt tijdens het zogenaamde kernteamoverleg.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

We werken samen met de peuterschool van Partou, welke inpandig gehuisvest is. Waar mogelijk sluiten zij aan bij de thema's in de onderbouw van onze school. 
Partou biedt een VVE programma aan de peuters die dat nodig hebben. Wanneer een peuter de overstap maakt naar de basisschool en wij de ontvangende partij zijn, dan vindt er een zogenaamde warme overdracht plaats.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven