Jeroen van den Bos
Directeur
De Gondelier
Zwartsluiskade 2 3826 EG Amersfoort
- Basisonderwijs
- Openbaar
- Dalton
- 266 leerlingen
Het team
Toelichting van de school
Op onze school werken Dalton-gecertificeerde leerkrachten of leerkrachten die in het opleidingsproces m.b.t. Dalton zitten. Het team maakt gebruik van elkaars talenten en voelt zich verantwoordelijk voor het geheel. We werken samen en laten ons inspireren door nieuwe en bewezen inzichten. Dagelijks blijven wij werken aan het bevorderen van de professionele cultuur binnen de school. Zoals we binnen de school ruimte geven aan leerlingen om zich te ontwikkelen, zo worden teamleden op de Gondelier steeds meer eigenaar van hun eigen ontwikkeling en groeiproces. De leerkracht in zijn kracht!
Vakleerkrachten op deze school
- Handvaardigheid
- Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)
- Muziek
- Spel en beweging / bewegingsonderwijs
- Tekenen
Hoe wordt vervanging geregeld?
Bij ziekte en/of verlof van een leerkracht proberen wij als school altijd naar de best mogelijke oplossing te zoeken. Allereerst dienen wij een verzoek in bij de vervangingspool. Zoals u wellicht heeft vernomen, zijn er momenteel meer vacatures in het onderwijs dan leerkrachten. Dat houdt in dat er ook in de vervangingspool soms weinig leerkrachten beschikbaar zijn die kunnen vervangen bij ziekte en/of verlof van een leerkracht. Wanneer er geen invalleerkrachten beschikbaar zijn, proberen wij het intern op te lossen. Wanneer er geen enkele mogelijke oplossing is kan het zijn dat we u vragen om uw kind een dag thuis te houden. Wij proberen er altijd alles aan te doen om dit te voorkomen. Wanneer ouders echt geen opvang kunnen vinden, worden de kinderen, na overleg met de directie, opgevangen in een andere groep. Indien nodig zal het naar huis sturen van groepen per toerbeurt plaatsvinden. We proberen ouders altijd tijdig te informeren, het blijkt echter dat de ontwikkelingen soms zo snel gaan dat dit niet altijd lukt. Daarom vragen we ouders iedere ochtend Parro even te checken.
Directie van de school
Medewerkers op deze school (instellingsniveau)
Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?
Toelichting van de school
Op onze school werken we met combinatiegroepen, welke samen vier clusters vormen:
- Cluster 1/2: groep 1/2a, groep 1/2b, groep 1/2c en groep 1/2d
- Cluster 3/4: groep 3/4a, groep 3/4b en groep 3/4c
- Cluster 5/6: groep 5/6a en groep 5/6b
- Cluster 7/8: groep 7/8a, groep 7/8b en groep 7/8cWe hebben er bewust voor gekozen om te gaan werken met allemaal combinatiegroepen. De voorgaande jaren hebben we al ervaring opgedaan met het werken met combinatiegroepen. Dit is erg goed bevallen. Naast dat het werken met combinatiegroepen erg goed past bij ons Daltonconcept, kent het ook veel voordelen voor de schoolorganisatie en uiteraard ook voor onze leerlingen.
Voordelen voor de leerlingen zijn onder andere:
- Ontwikkeling sociale vaardigheden,
- Kennis en kunde prikkeling in combinatiegroepen tussen leerlingen, kinderen kunnen erg veel van elkaar leren. Jonge kind leert van oudere kind. Oudere kind is behulpzaam ten opzichte van het jongere kind,
- Kinderen leren nog beter zelfstandig en geconcentreerd te werken,
- Combinatiegroepen kunnen ook een voordeel zijn voor kinderen die in één of meer vakken achterlopen of juist vooruit zijn. Ze kunnen gemakkelijker aanschuiven bij de instructie van het andere deel van de groep.Voordelen voor de schoolorganisatie zijn onder andere:
- Meer en beter overleg tussen collega’s noodzakelijk, meer inhoudelijke invulling van de cluster-overleggen,
- Meer mogelijkheden om de groepen te doorbreken en samen te werken,
- Kansen om het werk beter te verdelen (kijkje, weektaak, e.d.),
- Goed klassenmanagement en structuur is een must,De leerkrachten van ieder cluster werken nauw met elkaar samen. Samen zijn zij verantwoordelijk voor het programma, de sociale cohesie en resultaten. Iedere dinsdag of donderdag is er een clusteroverleg (PLG) waarin de vorderingen geëvalueerd worden en steeds wordt nagedacht over hoe het nog beter kan. Daarnaast zijn er door het jaar heen ook diverse teambijeenkomsten, waarin alle clusters bijeenkomen. Op dat moment worden schoolbrede ontwikkelingen besproken en wordt er gewerkt aan de speerpunten van het schooljaar.
Klasindeling
- Combinatiegroepen
Hoe wordt de tijd op school besteed?
Leerjaar 1 en 2
Toelichting van de school
De kinderen krijgen per week in ieder geval 2 keer 45 minuten bewegingsonderwijs van een vakleerkracht.
Leerjaar 3 t/m 8
Toelichting van de school
Door het werken met taken en doelen binnen het Daltonsysteem zijn de uren voor lezen, taal en rekenen niet voor alle kinderen gelijk en zijn genoemde uren een indicatie.
Extra mogelijkheden op deze school
- Bibliotheek
- Technieklokaal
- Speellokaal
- Gymlokaal
- HVO/GVO lokaal
- 2 opvangorganisaties (Partou en Humankind)
- Muziekschool en logopedie
- Atelier
- DaVinci-lokaal (hoogbegaafdheidsonderwijs)
Extra ondersteuning van de leerlingen
Toelichting van de school
Ons onderwijs berust op de kernwaarden, samenwerken, zelfstandigheid, vrijheid & verantwoordelijkheid,reflectie en effectiviteit. Wij achten het van groot belang dat de schoolomgeving veilig is voor leerkrachten en leerlingen.
Het ontwikkelen van een passende aanpak hangt af van: medewerking van ouders, de thuissituatie, progressie in de ontwikkeling van kinderen, eventuele diagnose, groepsgrootte, aantal zorgleerlingen, combinatiegroep, ondersteuning m.b.t. lees-reken en begaafdheidsgroepen, mogelijkheden voor extra ondersteuning in de klas(arrangementen) en goede afstemming met ouders over reële verwachtingen.
De grenzen liggen bij fysiek, medische problematiek. Daarbij denken wij aan kinderen die niet zindelijk zijn en/of medische verzorging nodig hebben of zware gedragsproblemen hebben waarbij een individuele, specifieke aanpak nodig is. Wanneer een leerkracht binnen het HGW en de gepleegde lichte interventies niet meer in staat is om een leerling te ondersteunen wordt er een beroep gedaan op SWV de Eem. Samen met de onderwijsondersteuner wordt gekeken of er een zorgarrangement afgegeven kan worden of dat een andere onderwijssetting nodig is.
Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
- Verfijnen van onze (on)mogelijkheden.
- Ervaren en ontwikkelen wat er binnen de groepen wel / niet kan aan extra begeleiding van leerlingen die buiten de basisbegeleiding vallen.
- Het omgaan met leerlingen die meer- of hoogbegaafd zijn is in ontwikkeling en het plan van aanpak hiervoor wordt gemaakt, maar het is een zoektocht naar tijd binnen de basisondersteuning om dit een plek te geven. Op dit moment maken we hier formatieve keuzes in, maar dit is eigenlijk structureel nodig.
- Ons grote spreidingsgetal maakt dat we voor ons gevoel soms niet altijd tegemoet kunnen komen aan alle onderwijsbehoeftes. Ook hier speelt tijd en structurele 'handen' een grote rol. We blijven evalueren en zoeken naar de meest effectieve organisatievorm.
Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?
- Taal en rekenen Specialisten: 8
- Sociaal-emotioneel Specialisten: 3
- Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 1
- Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 2
- Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 1
Kwaliteitszorg en schoolplan
Aanbod voor het jonge kind
Toelichting van de school
De Gondelier bevindt zich samen met Partou en Humankind in het gebouw, waar wij warme contacten mee hebben. We werken waar mogelijk en nodig met elkaar samen en zorgen altijd voor warme overdrachten wanneer de kinderen van de peuterspeelzaal naar onze kleutergroepen gaan.