Miriam Stuut
Directeur
Christelijke Basisschool de Höchte
Beumeesweg 102 9661 AK Alteveer (Groningen)
- Basisonderwijs
- Protestants-christelijk
- 75 leerlingen
Het team
Toelichting van de school
Team:
Wij zijn een enthousiast, betrokken, positief kritisch, goed op elkaar ingespeeld en elkaar aanvullend team. De kracht van ons team kenmerkt zich volgens de inspectie (in 2018) als volgt: een zeer betrokken, professioneel en kritisch team dat zich samen verantwoordelijk voelt en samen sterk staat in opleiden en kennis delen. Wij herkennen dit beeld van ons team absoluut.
Wij doen iedere dag weer ons best om al onze leerlingen een prettig en veilig gevoel te laten geven bij ons op school en ze zo goed mogelijk te ondersteunen in hun ontwikkeling.
Op onze website (www.dehochte.nl) vindt u een teamfoto en e-mailadressen waarop we persoonlijk te bereiken zijn.
Ons team 2021-2022:
- Directeur: Miriam Stuut
- Adjunct-directeur: Erna Wilting
- Intern begeleider: Janneke Smit
- Groepsleerkrachten groep 1/2: Willy Wubs en Miriam Stuut
- Groepsleerkrachten groep 3/4: Erna Wilting, Heidi Scheltens en Janneke Smit
- Groepsleerkrachten groep 5/6: Roelianne Wilzing en Rein Koudstaal
- Groepsleerkrachten groep 7/8: Heleen Harms en Irma van Erp
- Administratie: Rikste Wubs
- Schoolschoonmaak: Monica Boskers
- Onderwijsasssistent: Aniek Sterenborg
Vakleerkrachten op deze school
- Muziek
- Spel en beweging / bewegingsonderwijs
Hoe wordt vervanging geregeld?
Beleid ziekte- of verlofvervanging:
Als een leerkracht ziek is of recht heeft op een verlofdag, wordt de Vervangerspool ingeschakeld om voor een vervanger te zorgen. Dat lukt steeds minder goed door het lerarentekort. Steeds vaker is er geen enkele leerkracht beschikbaar.
Wat doen we als er geen vervanger beschikbaar is?
Als dat het geval is, wordt er allereerst gekeken binnen de school of er een oplossing te vinden is. Dat kan bijvoorbeeld zijn doordat een deeltijd leerkracht een extra dag wil werken of door de inzet van een stagiaire. Het bestuur vindt het onwenselijk om de directeur of interne begeleider in te zetten bij vervangingen.
Wat doen we als ook dit niet mogelijk is?
Allereerst wordt gekeken of de groep samengevoegd kan worden met een andere groep of dat de leerlingen over meerdere groepen verdeeld worden. Dit doen we incidenteel (om onrust in meerdere groepen zoveel mogelijk te beperken) en is ook altijd een tijdelijke oplossing (voor één dag of hooguit enkele dagen). We willen niet dat de kwaliteit van het onderwijs daardoor te veel en te vaak onder druk komt te staan in twee of meer groepen.
Wat doen we alle bovenstaande opties niet mogelijke zijn?
De laatste stap is dat een groep naar huis gestuurd wordt. Dat doen we liever niet, maar helaas is een andere keuze steeds minder mogelijk.
Directie van de school
Medewerkers op deze school (instellingsniveau)
Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?
Toelichting van de school
Leerstofjaarklassensysteem
Op CBS De Höchte werken we met het leerstofjaarklassensysteem. Dit houdt in dat kinderen van dezelfde leeftijd grotendeels hetzelfde onderwijsaanbod krijgen. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van lesmethodes. Per leerjaar is vastgelegd wat er behandeld moet worden. De belangrijkste doelstelling van het leerstofjaarklassensysteem is het overbrengen van kennis. Wanneer de onderwijsbehoeften van een leerling passen bij het leerstofaanbod in een andere klas kunnen wij de keuze maken tot groepsdoorbrekend werken.
Huidige situatie
Aan het begin van schooljaar 2021-2022 starten wij met 75 leerlingen. Er zijn 4 combinatiegroepen. Voor iedere groep heeft één leerkracht de eindverantwoording. Er wordt in de meeste groepen door duo-collega’s les gegeven. Er is onderling veel en goed overleg waardoor de continuïteit bewaakt wordt.
Klasindeling
- Leerstofjaarklassen
- Combinatiegroepen
- Groepsdoorbrekende niveaugroepen
Hoe wordt de tijd op school besteed?
Leerjaar 1 en 2
Toelichting van de school
Beredeneerd aanbod:
In groep 1 en 2 werken we volgens het beredeneerd aanbod. Dit is een kwaliteitsdocument dat het werken met kleuters beschrijft in al zijn veelzijdigheid. Per periode per groep worden er doelen en aanbod beschreven. Dit wordt per leerling geregistreerd. Schooljaar 2020-2021 gaan we starten met een ander volgysteem: Leerlijnen Jonge Kind Parnassys.
Methodes groep 1 en 2:
- Taal: Schatkist (bronnenboek)
- Lezen: Fonemisch bewustzijn CPS én Bouw
- Rekenen: Rekenplein
- Levensbeschouwing: Kind op Maandag
Leerjaar 3 t/m 8
Toelichting van de school
Methodes:
Vanuit onze visie richten wij ons onderwijs in. In de wet staat van ieder vak welke kerndoelen kinderen moeten beheersen. Aan de hand van die kerndoelen kiezen wij heel zorgvuldig een bepaalde methode bij onze visie en onze schoolpopulatie.
Methodes binnen onze school leerjaar 3 t/m 8:
- Lezen groep 3: Veilig Leren Lezen - Kim
- Voortgezet technisch lezen groep 4 t/m 7: Estafette 3.0
- Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip XL en Estafette 3.0
- Taal: Taal op Maat
- Spelling: Spelling op Maat
- Rekenen: Pluspunt 4 + Bareka Rekenmuurtje
- Wereldoriëntatie: Meander (aardrijkskunde), Brandaan (geschiedenis) en Naut (natuur). Deze methodes sluiten bij elkaar aan.
- Beeldende vorming: Moet je doen (bronnenboek)
- Muziek: Kunstenschool Groningen
- Techniek: Techniek torens en Lego League (programmeren)
- Bewegingsonderwijs: Basislessen Bewegingsonderwijs
- Levensbeschouwing: Kind op Maandag en Kinderen en hun sociale talenten
- Engels: Take it easy
Extra mogelijkheden op deze school
- Bibliotheek
- Mediatheek
- Technieklokaal
Ondersteuning van de leerlingen
Samenvatting ondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel (SOP):
CBS De Höchte biedt de basisondersteuning, zoals die in het kader van Passend Onderwijs van de school verwacht mag worden. Ieder kind verdient de zorg die past bij de onderwijsbehoefte. Dankzij de inzet, betrokkenheid en kwaliteiten van het team kunnen wij op dit moment veel leerlingen een passende plek bieden. De grootte van de groep, de zorgzwaarte van de leerling en de bekwaamheid van de leerkracht spelen een grote rol. Onze school heeft in het SOP nader beschreven welke ondersteuning wij kunnen bieden betreft passend onderwijs.
Samenwerking externe partners:
Binnen onze school vinden wij een goede samenwerking met externe partners erg belangrijk. Door een goede samenwerking met externe partijen en ouders kunnen wij samen sterk staan om zo goed mogelijk tegemoet te komen aan de onderwijs- en ondersteuningsbehoeftes van onze leerlingen, onze ouders en ons team. Dat vraagt om een goede afstemming en daarom hebben wij korte lijnen met alle externe betrokkenen.
Logopedie:
Onze school wordt ook bezocht door een logopediste. Kinderen in groep 2 worden onderzocht door de logopediste van de GGD. Wanneer u vermoedt dat uw kind problemen heeft op het gebied van spraak, taal, stem, mondgewoonten en/of auditieve vaardigheden kunt u de leerkracht van uw kind of de IB-er benaderen. U kunt ook zelf contact opnemen met de afdeling logopedie van GGD Groningen via logopedie@ggd.groningen.nl.Ook bestaat er de mogelijkheid om binnen onze school logopedie te volgen. Dit wordt verzorgd door de PraatMaatGroep. Meer informatie over de PraatMaatGroep kunt u vinden op de website: http://www.depraatmaatgroep.nl/logo-flex.
Cedin:
Onze school heeft een goede samenwerking met de externe partij Cedin. Indien nodig kunnen wij bij hulpvragen gebruik maken van de diensten van het paramedisch onderwijsteam van Cedin. Dit team biedt advies en kortdurende ondersteuning voor leerlingen die moeite hebben om optimaal mee te doen binnen het onderwijs. Het team is gespecialiseerd in problemen rondom motoriek, lichamelijke en cognitieve beperkingen, langdurige ziekte, spraak-taal en sensorische informatieverwerking. Het doel is het scheppen van de voorwaarden voor optimale participatie van de leerling aan het leerproces.
Steunpunt Scholengroep Perspectief:
Binnen Scholengroep Perspectief hebben we een eigen expertisecentrum voor hulpvragen van scholen m.b.t. de ondersteuningsbehoefte van leerlingen. Als wij behoefte hebben aan advies of ondersteuning kunnen we een beroep doen op de aanwezige deskundigheid. Zij houden zich bezig met een drietal taken:
- Het adviseren van scholen m.b.t. ondersteuningsbehoefte van een leerling (plan van aanpak, eigen leerlijn, arrangement)
- Onderzoek (laten) uitvoeren (pedagogisch, didactisch, psychologisch, observatie) en ondersteuning bieden aan leerkrachten (coaching en video interactiebegeleiding)
- Het adviseren van het bestuur m.b.t. inzet en uitvoering van arrangementen en de aanvraag van toelaatbaarheidsverklaring voor speciaal (basis) onderwijs. In bijzondere situaties kan ook een beroep worden gedaan op externe specialistische deskundigheid, zoals bijv. GZ-psycholoog, logopedist, lees- en dyslexiespecialist, fysiotherapeut, ergotherapeut en schoolmaatschappelijk werk.
Overige hulpverlenende vragen
Wanneer u vragen van hulpverlenende aard heeft, mag u altijd via de school (0599-331348) contact opnemen met onze IB-er Janneke Smit. Zij kan u wellicht op weg helpen met het doorsturen naar een hulpverlenende instantie. Voor algemene zaken kunt u via school (0599-331348) contact opnemen met onze directeur Miriam Stuut. Voor acute, dringende zaken is zij bereikbaar op 06-27050072
Welke specialisten ondersteunen op deze school?
- Intern begeleider Dagdelen: 4
- Onderwijsassistent Dagdelen: 6
- Rekenspecialist Dagdelen: 8
- Remedial teacher Dagdelen: 2
- Logopedist (externe instantie) Dagdelen: 2
- Dyslexiespecialist (externe instantie) Dagdelen: 1
Aanbod voor het jonge kind
Toelichting van de school
De Peuterspeelzaal in Alteveer is in het nabijgelegen buurthuis gevestigd. Er is een goede samenwerking tussen de peuterspeelzaal en onze school. Er vindt altijd een warme overdracht plaats bij een overstap van peuterspeelzaal naar de basisschool. Dit is belangrijk voor een goede doorgaande lijn van de ontwikkeling van de kinderen. Leerlingen uit de groepen 7 en 8 lezen maandelijks voor op de peuterspeelzaal. VVE ouderochtenden van de peuterspeelzaal vinden bij ons op de basisschool plaats.