Resultaten - Rooms Katholieke Basisschool 't Zonnewiel (Almere)

Resultaten eindtoets

Alle leerlingen maken in groep 8 van de basisschool een eindtoets. De school kiest per schooljaar welke toets wordt gebruikt. Er zijn verschillende goedgekeurde eindtoetsen om uit te kiezen. Met de toets wordt gekeken hoeveel kennis de leerlingen hebben van taal en rekenen. De toets geeft een extra uitslag naast het schooladvies dat een leerling krijgt van de leerkracht.

Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?

Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.

Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.

Fundamenteel niveau

Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.

Streefniveau

Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

Jaarlijks nemen we in de groepen 3 tot en met 8 de Cito toetsen af voor de onderdelen begrijpend lezen, rekenen en technisch lezen. De uitkomsten evalueren we op school-, leerjaar- en groepsniveau. We proberen zowel de positieve als de negatieve trends tijdig te herkennen en te doorzien om zo mogelijk te leren van juist de positieve trends als ook om mogelijke negatieve trends tijdig te kunnen keren door interventies toe te passen.

Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?

In groep 8 krijgt elke leerling een persoonlijk advies voor het voortgezet onderwijs. Het advies is voor het onderwijssoort dat past bij het niveau van de leerling. Leerprestaties, aanleg en ontwikkeling op de basisschool spelen hierbij een rol. Leerlingen krijgen eerst het voorlopige schooladvies en daarna volgt een toets. Heeft de leerling een hogere toetsuitslag dan het gegeven schooladvies? Dan stelt de school het advies bij, tenzij het in het belang is van de leerling om dit niet te doen.

Weergave Schooladvies

deze school vergelijkbare scholen

Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?

In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.

In het derde jaar

Sociale ontwikkeling

Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?

’tZonnewiel is een pedagogische school. We willen een school zijn waar we als team, kinderen en ouders samen werken aan een fijne leef- en werkgemeenschap waar alle kinderen zich thuis voelen, waar we hen werkelijk begeleiden in hun groei naar volwassenheid. Samen werken we er hard aan om voor onze kinderen een veilige en beschermende schoolomgeving tot stand te brengen. De gehele organisatie met wezenlijke onderdelen als heterogene groepen, vieringen of de kringgesprekken is erop gericht om zo optimaal mogelijk te werken aan de sociale vorming van de kinderen. Niet voor niets is de op zeer veel scholen gehanteerde Kanjertraining bij ons op school ontwikkeld. Bekend is dat steeds meer kinderen negatief over zichzelf denken omdat ze menen niet te kunnen voldoen aan de eisen die er aan hen worden gesteld. Dat willen we op ’t Zonnewiel te allen tijde voorkomen en om die reden besteden we dus zoveel aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind en stemmen we ons onderwijs zo goed mogelijk af op de mogelijkheden van elk kind. Een aantal kenmerken van onze school kan het bovenstaande verduidelijken: Vertrouwen. . Kindvriendelijke sfeer. Aandacht voor elkaar. Veiligheid en geborgenheid. Respect voor elkaar ongeacht de verschillen. Goede samenwerking tussen ouders en school.

Wat is de werkwijze van deze school voor sociale ontwikkeling?

't Zonnewiel is gedurende 25 jaar een pedagogische school geweest met een zeer duidelijke visie op sociale vorming en veiligheid bij kinderen. Daar marchanderen we niet mee. In ons aannamebeleid zorgen we ervoor dat alleen collega's worden aangenomen die onze visie volledig onderschrijven en ook willen toepassen. Scholing is hierbij belangrijk. Sociale vorming, het werken aan een goede en veilige sfeer op school en meer van deze belangrijke thema's kun je niet ondervangen door bijvoorbeeld alleen een methode als de Kanjertraining te gebruiken. Onze visie wordt gekenmerkt door een goed doordacht systeem dat op velerlei wijze ervoor zorgt dat we gezamenlijk heel doelgericht werken aan sociale vorming. Belangrijke aspecten hierbij zijn: goed hanteerbare heterogene groepering, de vieringen, kringgesprekken, de Kanjertraining, samenwerken, vertrouwen hebben in elkaar en dit ook voordoen, werkelijke aandacht hebben voor elkaar, kinderen echt het gevoel te geven dat ze deel uitmaken van onze schoolgemeenschap en medeverantwoordelijk zijn voor het welzijn van alle kinderen en collega's. En dit kan nooit worden teruggebracht tot een protocol, het is een levenswijze die we samen op school willen uitstralen.
De Kanjertraining is een belangrijk middel om de kinderen handreikingen te geven voor wat betreft interacties met kinderen en volwassenen. De Kanjertraining zorgt er ook voordat alle collega’s allen vanuit eenzelfde optiek omgaan met het gedrag van de kinderen. Om het gedrag en het welbevinden van de kinderen goed te kunnen volgen, werken we met het leerlingvolgsysteem van de Kanjertraining. Twee collega’s hebben hierbij de taak om de overzichten verder te analyseren en om de uitkomsten te presenteren in het team om vervolgens schoolbreed eventueel te kunnen werken aan verbeteringsonderwerpen.
Welke registratievorm(en) gebruikt deze school om sociale opbrengsten in kaart te brengen?
Deze school gebruikt de volgende registratievorm(en) om sociale opbrengsten in kaart te brengen:
- Kanjertraining, Kwaliteitsmeter, ARBO.
Welke methode(s) voor sociaal-emotioneel leren gebruikt deze school?
Deze school gebruikt de volgende methode(s) voor sociaal-emotioneel leren:
- Kanjer trainingen

Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling

Veiligheid,geborgenheid
respect,verantwoordelijkheid
vertrouwen,aandacht

Wat zegt de inspectie over de school?

Toelichting van de school

Met behulp van de nieuwste methodes en onderwijsprincipes werken we er samen aan om elk kind zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen op het vlak van bijvoorbeeld lezen, taal, rekenen en wereld-oriëntatie. Hiervoor hebben we ons normen gesteld die hoger liggen dan die van de inspectie. Eén belangrijke kanttekening willen we hierbij maken. In onze maatschappij komt meer en meer de nadruk te liggen op optimale resultaten op het vlak van rekenen, taal en lezen. Dat is ook belangrijk. Men kan echter ook doorschieten. Kinderen zijn verschillend en niet elk kind heeft dezelfde intellectuele bagage. Als school moet je daar rekening mee houden en je verwachtingen dus goed afstemmen op de mogelijkheden van het kind om zo elk kind het gevoel te geven dat het er mag zijn. Bekend is dat steeds meer kinderen negatief over zichzelf denken omdat ze menen niet te kunnen voldoen aan de eisen die er aan hen worden gesteld. Dat willen we op ’t Zonnewiel te allen tijde voorkomen en om die reden besteden we dus zoveel aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind en stemmen we ons onderwijs zo goed mogelijk af op de mogelijkheden van elk kind. Een kind is meer dan een Cito-score en we vinden dan ook dat je de kwaliteit van de school niet simpel kunt aflezen aan de hand van een Cito-score.

ga naar de schoolpagina van de inspectie