Het onderwijs - De Kleine Wereld (Almere)

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Bevordering van het taalgebruik
Handvaardigheid
Spel en beweging / bewegingsonderwijs
Wetenschap en Technologie

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij kortdurend ziekteverlof of afwezigheid wegens bijzonder verlof wordt er eerst intern gekeken naar vervanging of inzet van de onderwijsassistent. Mocht dit niet te realiseren zijn, dan blijft de groep thuis. Dit communiceren wij via Social Schools met de ouders van de betreffende groep.
Bij langdurig ziekteverlof of zwangerschaps- en bevallingsverlof wordt een leerkracht extern geworven die voor bepaalde tijd de taken van de afwezige leerkracht kan overnemen.

Directie van de school

Cathelijne Doeze Jager

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Ons kleuteronderwijs wordt vormgegeven door thematisch en betekenisvol onderwijs, waarbij veel aandacht is voor de taalontwikkeling van kinderen. Middels de dagritmekaarten die in de klas hangen, brengen we een duidelijke structuur aan in de dag, met afwisselende activiteiten, zoals: in de kring, spelen en werken, eten en drinken en bewegingsactiviteiten. Spelenderwijs wordt er gewerkt aan verschillende ontwikkelingsgebieden en biedt de leerkracht activiteiten en ontwikkelingsmaterialen aan om deze ontwikkelingsgebieden te stimuleren:
sociaal emotionele ontwikkeling;
taalontwikkeling;
rekenontwikkeling;
motorische ontwikkeling;
creatieve ontwikkeling.
ontdekken en ervaren;
spelontwikkeling;

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Op De Kleine Wereld maken wij voor de verdeling van de lesuren gebruik van lesmethodes. Op deze wijze zorgen wij ervoor dat wij voldoende tijd besteden aan de verschillende vakgebieden, dat de kerndoelen worden aangeboden en dat wij effectief kunnen omgaan met onze onderwijstijd.
Door handelings-en opbrengstgericht te werken analyseren wij goed per groep en per vakgebied hoeveel onderwijstijd er nodig is, om goed aan te kunnen sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen.
Op De Kleine Wereld vinden we het belangrijk om te leren in een betekenisvolle context, zodat we weten waarom en waarvoor we iets leren. Om leren betekenisvol te maken, vinden we het belangrijk om lesstof aan te bieden in een brede context. Daarom verbinden wij ons taalonderwijs aan de thema's van wereldoriëntatie. Werken met thema's biedt namelijk een betekenisvolle context voor het opdoen van kennis over de wereld, als het oefenen van de lees-en taalvaardigheid.

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Leerplein

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op dit moment heeft de school nog geen intern aanbod voor extra ondersteuning voor de motorische ontwikkeling. De Kleine Wereld wil graag inzetten op motorische remedial teaching door de vakleerkracht bewegingsonderwijs en samenwerken met een externe partner die ergotherapie verzorgt op De Kleine Wereld.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 6
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Dyslexiespecialist
- Intern begeleider
- Rekenspecialist
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Taalspecialist
- Logopedist
Toelichting van de school

Extra ondersteunen voor taal/lezen:
Op De Kleine Wereld hanteren wij een standaard aanbod met de methode Veilig Leren Lezen (groep 3) en Atlantis (groep 4 t/m 8) voor technisch en begrijpend lezen. Hierbij gaan we uit van instructie op drie niveaus: basis, verlengd en verrijkt.
Wij werken volgens met het Protocol voor leesproblemen en dyslexie.
Leerlingen die moeite hebben met lezen krijgen verlengde instructie aangeboden tijdens de lessen. Risicoleerlingen krijgen 3x per week 20 minuten extra leesinstructie en oefentijd, in een kleine groep, op hun eigen leesniveau, waarbij leesmotivatie voorop staat.
Vanaf groep 4 wordt er voor leerlingen met een dyslexieverklaring of voor leerlingen waarvoor een diagnostiektraject loopt Kurzweil ingezet (een digitaal programma dat de teksten aan de leerling voorleest). Zo wordt recht gedaan aan de leerontwikkeling, zonder een al te groot beroep te doen op de leesontwikkeling.
Wij werken intensief samen met de Praatmaatgroep (logopedie) die leerlingen op school in behandeling heeft. Verder werken we samen met het RID en indien wenselijk met Opdidakt voor onderzoek,overleg en afstemming tijdens de behandelingen.
Extra ondersteuning voor rekenen:
Wij werken volgens de doelen en aanpak van de methode Pluspunt, waarbij gebruik wordt gemaakt van instructie op drie niveaus: basis, verlengd en verrijkt.
Wanneer er sprake is van een achterstand op het gebied van rekenen, wordt de begeleider van Passend Onderwijs Almere gevraagd te ondersteunen in de vorm van diagnosticerend rekenonderzoek en het vormgeven van een aangepast of gespecificeerd programma.
Vier medewerkers op De Kleine Wereld zijn opgeleid tot rekenspecialist. Eén van deze medewerkers heeft zich laten specialiseren in deze diagnostiek, zodat wij deze kennis zelf op school aanwezig hebben.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 3
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
Toelichting van de school

Wekelijks worden lessen gegeven uit onze methode Vreedzaam. Vreedzaam is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Wij beschouwen de klas en de school als leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen.
Daarnaast werken wij intensief aan groepsvorming. De eerste weken na de zomervakantie worden 'De Gouden Weken' genoemd. Na elke vakantie doorloopt een groep bepaalde fasen in het proces van groepsvorming. Je hebt als leerkracht veel invloed op die fasen van groepsvorming. Als je in de eerste weken van het schooljaar voldoende tijd investeert, win je die in de loop van het jaar terug. Tijdens ‘de gouden weken’ wordt de groep gevormd en worden de normen bepaald.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 3
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
Toelichting van de school

Er zijn meerdere gedragsspecialisten in de school. Door middel van diverse onderzoeksmethoden (leerling- en oudergesprekken, observaties, coaching) ondersteunen zij de leerkrachten in het passend maken van de aanpak op de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen. Er wordt gebruik gemaakt van Check In Check Outs, beloningskaarten en indien noodzakelijk time in of time out. Dit om duidelijkheid, voorspelbaarheid, maar ook een veilig klassen- en schoolklimaat voor alle leerlingen te garanderen.
Indien nodig en passend, wordt een individueel of groepsgericht plan van aanpak (groepsplan) gemaakt. Daarbij wordt gebruik gemaakt van diverse gedragsinterventietechnieken.

Daarnaast werkt De Kleine Wereld intensief samen met JGZ (Sterk in de Wijk) om vroegtijdig te signaleren en interveniëren.
Op school worden regelmatig trainingsmogelijkheden aangeboden via de trainingen van Oké op School: op individueel-of groepsniveau. Ook wordt via hen Sterk in de Klas (recent ook onder Oké op school vallend) ingezet voor intensieve individuele coaching/training.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Geen specialisten

Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Toelichting van de school

De school kan, in samenwerking met externe partners, ondersteunende motorische hulpmiddelen of oefeningen integreren in het lesaanbod. Deze ondersteuning wordt altijd afgewogen: Is dit haalbaar in en voor de groep? De Kleine Wereld werkt samen met een ergotherapeut, wat onder schooltijd kan worden ingezet voor individuele leerlingen.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Geen specialisten

Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Toelichting van de school

De Kleine wereld is beperkt in staat om leerlingen te ondersteunen waarbij er sprake is van medicatiegebruik. De leerkrachten dienen enkel medicatie toe bij levensbedreigende situaties (allergische reacties, diabetes, epilepsie) èn wanneer dit met ouders is afgesproken.
Ook kan een leerkracht medicatie verstrekken aan de leerling t.b.v. aandacht/concentratie en het leren. Ook dit gebeurt enkel na overleg met ouders.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?
Op De Kleine Wereld werken we doelgericht aan het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs. Dit doen wij door het opstellen van analyses op basis van onze toetsresultaten, het observeren van onze leerlingen en het vragen van feedback aan onze stakeholders.
De resultaten uit deze analyses vormen het vertrekpunt van waaruit de doelen van De Kleine Wereld worden vastgesteld. Een schoolbrede aanpak vinden we hierin belangrijk. Dit doen wij door onze professionalisering te koppelen aan onze ontwikkelingsdoelen. Naast deze teamscholing krijgen medewerkers ook de mogelijkheid om individuele scholing te volgen: passend bij de schoolontwikkeling of eigen ontwikkelbehoeften.
Daarnaast maken we gebruik van externe experts om ons te begeleiden bij onze ontwikkelingsdoelen.
Eens in de vier jaar wordt er een nieuwe schoolplan opgesteld. Het huidige schoolplan loopt eind 2023 af. Op dit moment zijn wij het nieuwe schoolplan van 2024-2028 aan het vormgeven.
Voor schooljaar 2023-2024 zijn de volgende ontwikkeldoelen opgesteld:
- In groep 4 t/m 8 integratie van het aanbod voor taal/lezen met wereldoriëntatie, waarbij gebruik wordt gemaakt van de thema's van de leesmethode Atlantis.
- Verstevigen van het aanbod van rekenen door gebruik te maken van effectieve instructiemodellen en inzet van het handelingsmodel voor rekenen. Daarnaast wordt het aanbod van de methode om te automatiseren en te oefenen met contextsommen aangevuld met de methodesoftware van Pluspunt,Bareka en Rekensprint.
- Borgen werkwijze registratiesysteem van groep 1-2, welke in schooljaar 2022-2023 is geïmplementeerd.
- Herijken visie op het jonge kind .
- Borgen van de kwaliteitscyclus.
Hoe bereikt de school de doelen?

Op De Kleine Wereld wordt continu de kwaliteitscyclus doorlopen, volgens de PDCA-cirkel: Plan, Do, Check, Act. Deze structurele, cyclische aanpak vindt plaats op schoolniveau (onze grote zorgcyclus), maar ook op groeps-en leerlingniveau (kleine zorgcyclus), passend bij de schoolambities.
Tijdens de kleine zorgcyclus stemt de leerkracht zijn handelen af op wat de groep of individuele leerling nodig heeft. Deze informatie haalt de leerkracht op tijdens het geven van instructie, dagelijks werk van de leerlingen, gesprekken met leerlingen en ouders en uit de opbrengsten van methodetoetsen.
Op zogenoemde kwaliteitskaarten staat per vakgebied het aanbod, instructie en leerkrachthandelen beschreven. Op deze wijze zetten wij in op een doorgaande lijn binnen school, waarbij continu de kwaliteit van ons onderwijs centraal staat. Deze kwaliteit en het leerkrachthandelen staan ook centraal tijdens de verschillende professionaliseringsmomenten op studiedagen of tijdens teamoverleggen. Daar waar nodig vinden scholingsmomenten met externe experts plaats.
Tijdens de grote zorgcyclus kijken wij schoolbreed naar onze opbrengsten vanuit de Cito toetsen (groep 3 t/m 8) en de eindtoets (groep 8). Er worden structureel momenten ingepland waarin wordt gekeken naar de behaalde resultaten. Deze resultaten worden geanalyseerd en op basis van de resultaten wordt bekeken welke acties in de volgende periode worden genomen, maar ook welke aspecten van ons onderwijs moeten worden geborgd.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Via Sterk in de Wijk diverse mogelijkheden voor extra ondersteunend aanbod
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.