Shri Ganesha School

Regentesseweg 1 1312 AA Almere

Schoolfoto van Shri Ganesha School

Het team

Toelichting van de school

Op onze school worden ook Dharma (godsdienst)lessen gegeven.

Tevens is het streven om minstens 1 x in de 14 dagen Yogalessen te geven. Deze lessen worden door de leerkrachten zelf verzorgd.

Voor de Hindi-taal zullen de lessen vanaf groep 4 t/m 8 ook worden gegeven door een vakleerkracht.

In de groep 1 t/m 3 worden de Hindilessen door de eigen leerkracht gegeven.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wij zijn een kleine school met een zeer gemotiveerd samenwerkend team met een laag ziekteverzuim. Gelukkig lossen we tot op heden alles samen op met als doel geen kinderen naar huis te sturen. Tot nu toe vangen wij onze kinderen altijd zelf op.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Binnen de kleutergroepen werken wij spelenderwijs aan de sociaal emotionele, reken- en taalontwikkeling.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Binnen het vak taal wordt er ook veel aandacht besteed aan woordenschat en begrijpend lezen

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Onze school biedt zo veel mogelijk onderwijs op maat binnen de mogelijkheden die we hebben. We zijn een kleine school met relatief kleine groepen; dat geeft voordelen voor veel kinderen. Maar soms is het wegens het geringe aantal moeilijk te combineren om een sluitende groepsformatie te maken.

We maken optimaal gebruik van onze specialisten t.a.v. rekenen, taal en gedrag..

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

In het komend schooljaar gaan wij werken met ON-clusterplannen. De ON-clusterplannen worden opgesteld naar aanleiding van de analyse van de niet methodegebonden toetsen.

 Deze plannen worden met de leerlingen en hun ouders (in het kader van educatieve partnerschap) besproken.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De school heeft een aantal middelen ter beschikking om na te gaan hoe goed de zaken gaan die ze hebben afgesproken en vastgelegd.

    Allereerste zijn daar de opbrengsten/resultaten. Daarnaast kunnen verschillende evaluatiemiddelen worden ingezet zoals: inspectierapporten, collegiale visitatie, evaluatie van de beschreven kwaliteitskaarten, oudertevredenheidspeiling, uitvoeren van jaarlijkse klassenbezoeken door directie en evaluatie van de veranderingsonderwerpen van het vorige schoolplan. Om te zorgen dat alle beleidsterreinen binnen een periode van vier jaar regelmatig worden geëvalueerd, is het van belang om een meerjarenplanning te maken voor de evaluatie.

    Onze school hanteert het Expliciete Directe Instructiemodel, waarbij het doel van de les helder is en samen met de kinderen aan het eind van de les wordt geëvalueerd. Belangrijk daarbij is een actieve (leer) houding en samenwerking van de leerlingen. De lessen worden regelmatig bijgewoond door de directie en intern begeleider en besproken met de leerkrachten door middel van een kijkwijzer. Met leerkrachten individueel en op teamniveau worden de ontwikkeldoelen en het daarbij behorende scholingsplan jaarlijks vastgesteld.

    Burgerschap:

    Visie van actieve Burgerschap:

    De Shri Ganesha biedt leerlingen een veilige leerklimaat om hun kennis optimaal te ontwikkelen. Aan het einde van de basisschool heeft de school de kinderen gevormd om de maatschappij van de toekomst aan te kunnen. Ze zijn onafhankelijk, creatief, zelfbewust en  respectvol. Verder zijn de democratische beginselen goed ingebed. Dankzij de coöperatieve werkvormen kunnen de kinderen goed samenwerken. Hun sociale en culturele vaardigheden zijn heel goed ontwikkeld en kunnen die feilloos in de maatschappij toepassen.

    Hieronder vallen de onderwerpen zoals:

    * beheersen van de sociale competenties bv. goed kunnen samenwerken, goed met het milieu kunnen omgaan.

    * Democratisch handelen bv.  opkomen voor je eigen mening, luisteren naar elkaar etc.

    * Deelname aan de samenleving bv. elkaar helpen

    * Omgaan met verschillen, bv. het kennen van verschillende culturen/godsdiensten; omgaan met vooroordelen etc.

    * Culturele ontwikkeling, bv. naar de bibliotheek gaan, bezoeken van musea/theater, actief zijn met kunst en cultuur.

    * Wereldburger, bv. betrokken zijn wat er in de wereld gebeurt, meewerken aan goede doelen etc.


     

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Op basis van ons schoolplan stellen wij jaarlijks een jaarplan op. Dit jaarplan bespreken wij met de medezeggenschapsraad en communiceren dit naar de ouders, zodat ook zij weten waar wij aan werken. Gedurende het schooljaar evalueren wij de ontwikkeling met team en medezeggenschapsraad en leggen wij aan het eind van het schooljaar verantwoording af aan alle betrokkenen d.m.v. een jaarverslag.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Op dit moment worden de documenten gereed gemaakt om een vergunning aan te vragen voor een peuterspeelzaal.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • BSO Hindoescholen

Terug naar boven