Basisschool Op Dreef

Hennequinstraat 1 4527 CD Aardenburg

Schoolfoto van Basisschool Op Dreef

Het team

Toelichting van de school

Alle leerkrachten zijn per mail te bereiken. 

Groepsleerkrachten

  • Juf Esther Berckmoes - estherberckmoes@elevantio.nl
  • Juf Evelyn Mesuere - evelynmesuere@elevantio.nl
  • Juf Nathalie Maeijens - nathaliemaeijens@elevantio.nl
  • Juf Karin Claeijs - karindemilliano@elevantio.nl
  • Juf Aafke Moens -aafkemoens@elevantio.nl
  • Juf Christine Vermeire - christinadekker@elevantio.nl
  • Juf Mariska Datthijn - mariskadatthijn@elevantio.nl
  • Juf Mandy Baecke - mandybaecke@elevantio.nl
  • Meester LJ Post - lpost@elevantio.nl
  • Juf Natasja Paridaen - natasjaparidaen@elevantio.nl

Intern begeleider

  • Meester LJ Post - lpost@elevantio.nl           

Vakleerkrachten op deze school

Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij verlof en ziekte proberen we uiteraard altijd een vervanger te zoeken zodat de kinderen gewoon onderwijs kunnen ontvangen. Mocht dit om wat voor reden dan ook, niet lukken, dan hebben we de afspraak dat we eerst kijken of we klassen kunnen samenvoegen. Daarbij kijken we eerst naar de klassen met de minste kinderen. Zeker als het om ziekte gaat, kan het voorkomen dat er ook veel kinderen op dat moment ziek zijn.

Mochten we het met "samenvoegen" ook niet redden, dan overwegen we of het verstandig is om de Intern Begeleider of de directeur voor de klas te zetten. Dit kan niet altijd omdat hun werk ook doorgang moet vinden.

In het uiterste geval zullen we ongediplomeerde mensen voor de klas moeten zetten of klassen naar huis sturen. Dat laatste zal nooit zonder een melding aan de ouders/verzorgers gebeuren.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op Op Dreef is er voor schooljaar 2023-2024 de volgende groepsindeling:

Groep 1 (instroomgroep): Hele week juf Mandy

Groep 2/3: Hele week juf Aafke

Groep 4/5: Juf Natasja op maandag, dinsdag en vrijdag. Juf Mariska op woensdag en donderdag.

Groep 6/7: Meester LJ op maandag en vrijdag. Juf Nathalie op dinsdag, woensdag en donderdag.

Groep 7/8: Juf Esther op maandag, dinsdag en vrijdag. Juf Evelyn op woensdag en donderdag. 

Meester LJ is ook IB-er. Hij is twee dagen lesvrij aanwezig op school. Juf Natasja is op woensdagmorgen en donderdag lesvrij als plaatsvervangend directeur.

Juf Mariska (dinsdag) en juf Evelyn (vrijdag) zijn ambulant aanwezig voor ondersteuning op verschillende vlakken. Wanneer er een leerkracht ziek is, kunnen zijn ook ingezet worden om een groep op te vangen.

Op donderdag hebben we ook de beschikking over een onderwijsassistent; juf Gerry. 

De begeleiding en inzet van stagiaires

Regelmatig bieden wij de gelegenheid aan leerkrachten in opleiding om bij ons hun praktijkervaring op te doen. Voorwaarden die we hierbij stellen, is dat er sprake moet zijn van een intensieve begeleiding van de stagiaires vanuit hun opleiding en dat de aanwezigheid van de stagiaire niet bezwaarlijk mag zijn voor de specifieke groep waarin deze geplaatst wordt. Daarnaast kan het zijn dat er in de school ook LIO- stagiaires (Leerkrachten In Opleiding) rondlopen. Dit zijn stages door studenten die op de drempel van afstuderen staan. Deze stage duurt bijna een heel schooljaar voor twee dagen in de week, alsof deze als ‘bevoegd’ leerkracht werkzaam is. Elke activiteit die de stagiaire in de school onderneemt, valt onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

De onderwijstijd bij de kleuters zijn richtlijnen. De ene groep heeft meer behoefte aan taal, de andere groep heeft meer behoefte aan rekenen. Dat is passend onderwijs. Daarnaast zijn er bij de kleuters ook veel zaken geïntegreerd. Tijdens de speel- werkles worden er ook taal en rekenactiviteiten gedaan. Bij het buitenspel is er ook een moment voor eten en drinken. De tijden geven echter wel een indicatie aan.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Dit zijn de richtlijnen voor de invulling van onze onderwijstijd. Passend onderwijs vraagt ook om aanpassen. Soms zullen de tijden iets afwijken omdat er op dat moment meer behoefte is aan tijd voor een bepaald vakgebied. Binnen de vakgebieden kan er ook nog onderscheid gemaakt worden. Zo vallen bijvoorbeeld onder het lezen o.a. technisch lezen, begrijpend lezen en studievaardigheden, boekpromotie en voorlezen. In groep 3 zitten er ook een aantal taalonderdelen in de methode van Veilig leren lezen. Ook bij Taal, Wereldoriëntatie, kunstzinnige en creatieve vorming en sociaal / emotionele vorming is dit het geval.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Alle kinderen verdienen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs. Onderwijs dat leerlingen uitdaagt, dat uitgaat van hun mogelijkheden en rekening houdt met hun beperking. Kinderen gaan, als het kan, naar het regulier onderwijs. Zo worden ze zo goed mogelijk voorbereid op een vervolgopleiding en op een plek in de samenleving. Het speciaal onderwijs blijft bestaan voor kinderen die daar het best op hun plek zijn. Scholen hebben zorgplicht. Dat geldt dus ook voor onze school. Dat betekent dat wij ervoor verantwoordelijk zijn om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een passende plek te bieden. Het gaat daarbij om leerlingen die bij ons worden aangemeld en leerlingen die al op school zitten. Wij zoeken in overleg met de ouders een passende plek. Op onze eigen school of, als de school niet de juiste begeleiding kan bieden, op een andere reguliere of speciale school. In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) hebben we vastgelegd welke ondersteuning wij kunnen bieden. Wij werken daarbij vanuit het bovenschools beleidskader voor leerlingbegeleiding.

Schoolondersteuningsprofiel In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) kunt u de ondersteuning vinden die wij bieden. Dit document kunt u vinden op de website van de school: schoolondersteuningsprofiel

Doubleren

Binnen ons kindcentrum kan elk kind functioneren op zijn of haar niveau. Hier blijft een kind enkel zitten (doubleren) wanneer het kincentrum overtuigd is dat een leerling het daarna beter zal gaan doen. We geven de voorkeur aan een aangepast lesprogramma, zodat een leerling gewoon kan doorstromen naar de volgende groep. Wij proberen doubleren zoveel mogelijk te voorkomen, maar soms zijn er omstandigheden waarbij een doublure een goede oplossing kan zijn. Doubleren gebeurt alleen als het aanbieden van dezelfde leerstof voor een tweede jaar zinvol is. Voor kinderen met een niet op te heffen leerstoornis biedt een doublure meestal geen oplossing. Voor deze groep kinderen is het aanbieden van aangepaste leerstof een betere oplossing. De procedure bij doublures staat beschreven in een protocol. Ouders wordt betrokken tijdens deze procedure. De uiteindelijke beslissing ligt bij het kindcentrum.    

Kleuterverlenging

Kinderen stromen op 4-jarige leeftijd in in groep 1 van het basisonderwijs. Deze instroom vindt gedurende het hele schooljaar plaats. Groepen 1 en 2 van het basisonderwijs zijn de zogenaamde kleutergroepen. Volgens de onderwijsinspectie is er sprake van kleuterverlenging als in kind geboren voor 1 januari niet overgaat van groep 2 naar groep 3. Uitgangspunt is dat een kind nog onvoldoende vaardigheden heeft ontwikkeld om te kunnen deelnemen aan het aanvankelijk lees- en schrijfprogramma en het rekenprogramma van groep 3.Binnen ons kindcentrum vindt kleuterverlenging plaats wanneer de school overtuigd is dat een leerling het daarna beter zal gaan doen. Dat de kleuterverlenging in belangrijke mate zal bijdragen aan de ontwikkeling van de benodigde vaardigheden. De procedure bij kleuterverlenging staat beschreven in een protocol.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op Dreef heeft de ambitie om passend onderwijs verder te optimaliseren zodat steeds meer leerlingen thuisnabij onderwijs kunnen volgen. Er zijn volop ontwikkelingen om het leren en ontwikkelen anders te organiseren, zodat het beter past bij de verschillende behoeften van de leerlingen. Dit willen we doen in samenwerking met verschillende partners uit de omgeving. Om het bereikbaar te houden voor iedereen, proberen we dit zo dichtbij mogelijk organiseren, liefst in ons eigen gebouw. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Als school willen we ons altijd blijven ontwikkelen zodat het onderwijs kinderen optimaal blijft stimuleren. Ook Elevantio ziet een ontwikkeling als een blijvend proces en heeft voor de strategische koers deze vertaald in vier actielijnen;

    1. KansRijk Onderwijs
    2. Daar wil je werken
    3. Samen
    4. Met partners in verbinding

    Voor onze school hebben we voor de komende vier jaar (2023-2027) in verbinding met de Koers van Elevantio de volgende grote verbeterdoelen vastgesteld:

    KansRijk Onderwijs

    1. Op ons kindcentrum hebben we een goed zicht op de ontwikkeling van kinderen in een doorgaande lijn van 0-12 jaar. Ouders en kinderen zijn hiervan mede-eigenaar. 
    2. Op ons kindcentrum werken we met moderne middelen en werkwijzen aan basisvaardigheden, burgerschapsonderwijs, wereldoriëntatie en digitale vaardigheden en is er plaats en ruimte voor talentontwikkeling.
    3. Op ons kindcentrum hebben we een gedifferentieerd aanbod in werkvormen en aanpak.

    Daar wil je werken

    1. Op ons kindcentrum werken we met elkaar aan een professionele cultuur waarin feedback heel belangrijk is. 
    2. Op ons kindcentrum werken we voor twee verschillende werkgevers, maar we denken en handelen vanuit het kind en zijn omgeving.

    Samen

    1. Op ons kindcentrum werken we samen aan één pedagogische structuur voor onze kinderen.
    2. Op ons kindcentrum maken we optimaal gebruik van de functies van ons nieuwe gebouw en de omgeving.
    3. Op ons kindcentrum werken we samen aan uitdagend en verrijkend aanbod voor onze kinderen waarin ieder kind succeservaringen kan op doen en talenten kan ontwikkelen.

    Met partners in verbinding

    1. Op ons kindcentrum zijn ouders onze belangrijkste partner. We werken aan een grote ouderbetrokkenheid en streven naar heldere communicatie.
    2. Op ons kindcentrum werken we actief samen met specialisten, welzijnsorganisaties, verenigingen en bedrijven om ons aanbod voor de kinderen te versterken.

    Dit vertalen we voor de komende vier jaar naar de volgende speerpunten:

    • IKC ontwikkeling
    • Optimaliseren van de professionele cultuur
    • Beredeneerd aanbod voor de basisvaardigheden rekenen, lezen en taal
    • Beredeneerd aanbod voor wereldoriëntatie
    • Beredeneerd aanbod voor de executieve functies
    • Beredeneerd aanbod voor digitale vaardigheden
    • Identiteit en burgerschapsvorming
    • Het optimaliseren van de zorgstructuur en schoolkwaliteit
    • Visie op de ontwikkeling van het jonge kind
    • Didactisch handelen

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Op Dreef definieert de kwaliteitsaspecten in het kwaliteitssysteem van mijnschoolplan waarbij vooraf aangegeven is wanneer welke onderdelen op de agenda komen.

    Op Dreef heeft een cyclische handelswijze om haar kwaliteit en de voortgang in veranderonderwerpen te monitoren. De vierjarencyclus uit het schoolplan wordt omgezet naar deelstappen in het jaarplan. Dit wordt jaarlijks voor aanvang van het schooljaar geschreven en voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad. Naast de doelen uit het schoolplan en het kwaliteitshandboek worden er ook nog speerpunten toegevoegd die voortkomen uit de analyse van de diverse opbrengsten. Het jaarplan is geschreven in een PDCA-cyclus waarbij er continu tussentijdse evaluaties plaatsvinden. Op deze wijze kan er tussentijds bijgesteld worden. 

    Er worden gerichte observaties uitgevoerd op deze veranderonderwerpen. Dit kan door middel van klassenconsultatie door bijvoorbeeld de Intern Begeleider of directeur, maar ook middels onderlinge consultatie.

    Verantwoording van deze doelen wordt tussentijds gedaan aan de Medezeggenschapsraad en het schoolbestuur. Aan het einde van het jaar wordt hiervan een rapportage gemaakt en dit wordt gedeeld met de inspectie van het onderwijs.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Het leerproces van een kind start niet bij aanvang van de basisschool, maar is een proces wat al begint vanaf 0 jaar. Het is belangrijk om ons onderwijs aan te laten sluiten bij de onderwijsbehoeften en de beginsituatie van een kind. Het is daarom essentieel dat voorschoolse educatie (peuterspeelzaal) en vroegschoolse educatie (kleuteronderwijs) goed op elkaar afgestemd zijn. Wij zijn ons daarvan bewust en werken er samen aan om kinderen een goede start te geven op onze school, door zo goed mogelijk aan te sluiten op het niveau van het individuele kind. Dat is passend onderwijs.

Terug naar boven