Titus Brandsmabasisschool (Venlo)

In het kort

Toelichting van de school

Welkom in het SchoolVenster van de Titus Brandsmaschool. De basisschool in het hart van Blerick. Al vanaf 1573 wordt er gezorgd voor onderwijs aan kinderen op (de voorlopers van) de Titus Brandsmaschool. Uiteraard zijn we met de tijd meegegaan en wordt er op onze school gedegen onderwijs gegeven op een eigentijdse wijze.

Scholen op de Kaart is een prima manier om zaken te weten te komen over een school. Toch denken wij dat het gevoel telt. Vandaar u van harte uitgenodigd bent om binnen te stappen. Dan kunt u als ouder/verzorger ervaren of onze school bij uw kind past en ook jullie school kan worden!

We gaan ons het komende jaar (en de komende jaren) toeleggen op een aantal aspecten die we in koersuitspraken hebben vastgelegd. Deze uitspraken zijn:
Wij kennen de kinderen en de kinderen leren zichzelf kennen (eigenwijs)
De kinderen zijn eigenaar van hun eigen ontwikkeling, stellen zelf leerdoelen en evalueren de voortgang van het ontwikkelproces(eigenwijs)
De kinderen kennen zich niet alleen zelf goed, maar weten ook welk effect ze op de ander hebben en kunnen hierop reflecteren (samenwijs)
Onze kinderen zijn wereldwijs en kritisch, daarom werken wij aan vaardigheden voor de toekomst (wereldwijs)
Ouders en school zijn samen verantwoordelijk.
In ons handelen nemen we zeer nadrukkelijk de ouders mee. Zij worden geïnformeerd en geactiveerd op verschillende momenten in verschillende samenstellingen. Uiteraard via ouderavonden, via de MR, informele contacten in de hal van onze school en bij activiteiten.
Op de Titus Brandsma maken we gebruik van Isy, een digitale omgeving waarin we communiceren met onze ouders. Dit betekent dat er op onze website geen nieuwsbrieven en notulen meer verschijnen. Voor mensen die graag op de hoogte willen blijven van de dagelijkse ditjes en datjes, reminders voor ouderavonden en prietpraat van kinderen; like ons op Facebook!

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
De visie kunnen we verdelen in zes pijlers waarop we ons onderwijs, onze interactie met leerlingen,ouders, externe stakeholders en elkaar bouwen.
We gaan uit van:
- leerlingen
- onderwijs
- ondersteuning
- team
- ouders
- eigenaarschap
Deze deelaspecten hebben we gevuld met concreet waarneembaar gedrag, waaraan we onszelf houden en gehouden willen worden door anderen.
Leerlingen
We hebben een duidelijk beeld van onze leerlingen. Door kindgesprekken, gesprekken met ouders en observaties komen we tot een totaalplaatje waarbij we kunnen aansluiten in ons leerkrachthandelen en ons aanbod. Onze leerlingen komen veelal kansrijk binnen, ouders zijn betrokken en vinden ontwikkeling en leerprestaties belangrijk. De kwaliteiten en talenten van kinderen bepalen waarbij wij aansluiten en hoe we de creatieve vakken gaan aanpakken. We zorgen voor een veilig klimaat in onze school en zetten hierbij de SoEmO (sociaal emotionele ontwikkeling) kaarten in om meer expliciet in de klassen hieraan te werken. Tijdens kindgesprekken praten we met de leerlingen over hun welbevinden, hun plek in de groep en wat hen bezighoudt. Bovendien vindt in deze gesprekken de verkenningen verankering plaats resp. de te zetten stappen en de reeds gemaakte stappen in de ontwikkeling van de leerling. Hierdoor ontstaat meer eigenaarschap en reflecteren we op zowel cognitief als affectief gebied met kinderen.
Onderwijs
We verzorgen op de Titus Brandsma hedendaags onderwijs, waarbij we gebruik maken van eigentijdse methodes. We werken planmatig met behulp van groepsoverzichten en –plannen aan ons beredeneerd aanbod. Hierbij nemen we leerlingen mee in hetgeen we aanbieden en geven we hen meer en meer ruimte om, samen met de leerkracht, een aanpak te vinden die goed bij hen past. Hierbij stellen we concrete doelen en hebben we hoge verwachtingen. We zien in ons onderwijs dat de kinderen veelal kansrijk instromen en dat we het verschil maken door aan te sluiten, te verdiepen en de ontwikkeling te waarborgen. We kunnen vertrouwen op de kennis en vaardigheden van leerkrachten en hebben weet van elkaars kwaliteiten. We zetten deze kwaliteiten in en versterken elkaar. Erkende ongelijkheid is een begrip dat we niet alleen in woord, maar ook in daad in onze praktijk terugvinden. De expertisegroepen en de maatjes die met elkaar werken, zijn op basis van deze erkenning in ongelijkheid samengesteld. De teamleiders steken hierop in vanuit support aan leerkrachten, met als doel uit te bouwen waar mensen goed in zijn, op te bouwen waar interesse of affiniteit ligt en te compenseren (door anderen in te schakelen) op gebieden waarvan we weten dat anderen dit veel beter kunnen. Dit alles zorgt voor hoge opbrengsten en een gedegen onderwijsaanbod.
Ondersteuning
In de ondersteuning van leerlingen die iets extra’s nodig hebben, bieden we zorg voor kinderen die verdieping en verrijking vragen en zorgen we voor ondersteuning van kinderen die verlengde instructie of een eigen leerlijn nodig hebben. Bovendien stemmen we, zoals uitvoerig beschreven in ons SOP (schoolondersteuningsprofiel), conform de wet Passend Onderwijs af op kinderen met ondersteuningsbehoeften op een heel breed vlak. Te denken valt aan kinderen met leer- en gedragsproblemen.
Team
We weten waar onze sterke kanten liggen en weten ook waar we nog ontwikkelpunten vinden, zowel persoonlijk, als op teamniveau. Hierover wordt open gecommuniceerd en zoeken mensen elkaar op, om samen verantwoordelijk te zijn voor elkaars ontwikkeling. Ontwikkel- en beoordelingsgesprekken vinden op onze school plaats, zoals dit beschreven is in de notitie ‘Gesprekkencyclus’. De teamleiders bieden support aan leerkrachten, zodat zij zich kunnen ontwikkelen en eigenaar kunnen zijn van die ontwikkeling. Reflectie zet altijd aan tot actie en in de reflectie zoeken we elkaar op, zodat we een genuanceerd beeld krijgen. In team- en schoolontwikkeling spelen de expertisegroepen een belangrijke rol. Het team is eigenaar van de ontwikkeling, het MT stuurt en begeleidt het proces, bakent het speelveld af en bewaakt deadlines.
Ouders
Ouders zijn onze partners in het zorgdragen voor een goede ontwikkeling van de kinderen die aan onze zorgen zijn toevertrouwd. We vragen praktische hulp aan ouders, bij het verzorgen van activiteiten, maar ook meer inhoudelijke hulp zoals het doen van vrijwilligerswerk in de school. We informeren ouders vroegtijdig en volledig en delen onze zorgen en onze trots met hen. We communiceren open en transparant. Dit vindt onder andere plaats via Isy, het digitale communicatiemiddel met ouders.
Eigenaarschap
De term eigenaarschap is door de gehele school vertegenwoordigd. We geven ouders, leerlingen en onszelf de ruimte eigenaar te zijn van ontwikkeling, partnerschap en samenwerking. Dit betekent dat we inzichtelijk maken aan elkaar waarmee we bezig zijn en dat we samen praten over de te nemen stappen. Hierin zien we dat het eigenaarschap van de een daar begint, waar het voor de ander ophoudt en vice versa. Leerlingen geven aan waarin ze zich willen bekwamen, leerkrachten bieden stof aan die bijdraagt aan het behalen van de kerndoelen van ons onderwijs. De leerlingenraad is een voorbeeld van het vergroten van eigenaarschap bij leerlingen voor de totale schoolontwikkeling. Bovendien zijn we samen eigenaar van de opbrengsten die we genereren, schoolontwikkeling en van onze teamcultuur.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

We nodigen iedereen die nieuwsgierig is naar de dagelijkse praktijk bij ons op school van harte uit om te komen kijken, meemaken en voelen. Het is goed om te weten dat er i.v.m. beperkte huisvesting van de school sprake is van een voedingsgebiedbeleid. U kunt hiervoor contact opnemen met de school. Uiteindelijk ontstaan de beste beelden bij of een school past bij je kind, door er deel van uit te maken in de praktijk. Wees welkom!
We hebben een schoolplan voor de periode 2019-2023 opgesteld en zijn gestart met de uitvoering hiervan tijdens het schooljaar 2019-2020.

Kenmerken van de school

Eigenaar eigen ontwikkeling
Zichzelf leren kennen
Samen reflecteren
Wereldwijs en kritisch
Samen verantwoordelijk

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Het aantal leerlingen bepaalt of de school groot is of klein. Je ziet hier het aantal leerlingen dat op 1 oktober stond ingeschreven op deze school. Tijdens het schooljaar kan het aantal natuurlijk iets veranderen. De school kan je alles vertellen over het verloop van het aantal leerlingen en of er een duidelijke oorzaak is voor eventuele schommelingen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 260
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Beste Kinderopvang
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met Brood & Spelen
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Beste Kinderopvang en Spring
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	14-10-2023	22-10-2023
Kerstvakantie	23-12-2023	07-01-2024
Voorjaarsvakantie	10-02-2024	18-02-2024
Pasen	01-04-2024	01-04-2024
Meivakantie	27-04-2024	12-05-2024
Pinksteren	20-05-2024	20-05-2024
Zomervakantie	05-07-2024	18-08-2024

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Beste Kinderopvang en Spring, buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Portfoliogesprekken ma-vr -

Toelichting van de school

Viermaal per jaar hebben we spreekweek. We willen graag alle ouders tenminste tweemaal per jaar spreken. Dit is tijdens het kennismakingsgesprek en het eerste portfoliogesprek.
Daar waar er zorgen zijn over de ontwikkeling van uw kind zullen wij vanuit onze kant uiteraard contact met u opnemen. Omgekeerd kan het echter ook zo zijn dat u zich zorgen maakt over de ontwikkeling van uw kind. Ook dan maken wij graag tijd voor u!

	Dagen	Tijden
Portfoliogesprekken	ma-vr	-

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Ouders zijn onze partners in het zorgdragen voor een goede ontwikkeling van de kinderen die aan onze zorgen zijn toevertrouwd. We vragen praktische hulp aan ouders, bij het verzorgen van activiteiten, maar ook meer inhoudelijke hulp, bij het ontwikkelen van thema’s of het doen van vrijwilligerswerk in de school. We informeren ouders vroegtijdig en volledig en delen onze zorgen en onze trots met hen.
De MR en de OR worden en zijn erg betrokken bij de school.
Het MT is duidelijk zichtbaar op school (kantoor in het hart van de school en is regelmatig zichtbaar in de hal van de school bij de binnenkomst van kinderen en ouders). Ouders kunnen altijd binnenlopen en worden gezien en gehoord.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

We communiceren open en transparant. Dit doen we met behulp van Isy, een digitale omgeving, waar ouders kunnen inloggen om berichten te lezen die het team en MT deelt. Dit kan over onderwijsinhoudelijke zaken gaan, organisatorische dingen of ‘gewoon’ het delen van goed nieuws of leuke foto’s. Facebook wordt ook ingezet om ouders (en andere geïnteresseerden) op de hoogte brengen van meer informele aangelegenheden.
De leerlingen nemen twee keer per jaar het portfolio mee naar huis. Het portfolio bevat een een rapportfolio met een leerkrachtdeel, aangevuld met de toetsresultaten uit Leerling in Beeld, een kinddeel, een ouderdeel en trotswerkjes.

Het portfolio, de portfoliogesprekken (met ouders, leerkracht én kind), de (pré-) adviesgesprekken en de spreekweekmomenten (gesprekken met ouders en leerkracht) zijn de geplande momenten waarop leerkrachten en ouders elkaar ontmoeten. Uiteraard kan dit altijd ook tussendoor.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Informele gesprekken
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Onder de klachtenregeling vallen klachten m.b.t.: seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld, pesten en een onpedagogische aanpak verleende zorg/onderwijs.
Onder discriminerend gedrag wordt verstaan: elke vorm van ongerechtvaardigd onderscheid als bedoeld in artikel 2 van de Algemene wet gelijke behandeling. Onder agressie, geweld en pesten worden verstaan: gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen waarbij bedoeld of onbedoeld sprake is van geestelijke of lichamelijke mishandeling van een persoon of groep personen die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap. Klachten kunnen ook gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie.
Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school zullen in eerste instantie in goed overleg tussen betrokkenen worden opgelost. Indien dit niets oplevert, kan daarna overleg met onder andere de teamleider of de directeur plaatshebben. Wanneer ook deze afhandeling niet tot tevredenheid heeft geleid, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Hiervoor kunnen jullie op school terecht bij de groepsleerkracht, de aangestelde contactpersoon of bij de directeur of teamleider.
De taak van de contactpersoon is: de klager verwijzen naar de door het bestuur aangestelde vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon zal in eerste instantie nagaan of de klager getracht heeft de problemen met de aangeklaagde of met de directeur op te lossen. De vertrouwenspersoon kan een klager in overweging geven, gelet op de ernst van de zaak, geen klacht in te dienen, de klacht in te dienen bij de klachtencommissie, de klacht in te dienen bij het bevoegd gezag, dan wel aangifte te doen bij politie/justitie. Indien de klager dit wenst, begeleidt de vertrouwenspersoon hem bij het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. De klachtencommissie zal de klacht afhandelen zoals in de klachtenregeling staat aangegeven. Deze klachtenregeling kan school u aanreiken.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Deze lijst is omvangrijk. Een bloemlezing, zonder volledig te (kunnen) zijn:
Inzetten van expertise bij veranderingen of vernieuwingen, luizencontrole, schoolreis, sinterklaas, kerst, paasspeurtocht, schoolverlatersdagen, schoolontbijt, sportdag, voorleesontbijt, schoolbibliotheek, carnaval, ondersteuning bij thema's, poetsavonden, verhuiswerkzaamheden etc.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€25.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Carnaval
- Sint Maarten
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

- In groep 8 wordt een bijdrage gevraagd voor de schoolverlatersdagen.
- Wandel4Daagse.

Extra informatie over ouderbijdrage

Ouders ontvangen aan het begin van het schooljaar een verzoek om te betalen voor vrijwillige ouderbijdrage. Alle leerlingen doen mee aan de activiteiten van onze school. We sluiten geen leerlingen uit omdat hun ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet kunnen of willen betalen.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders van leerlingen van de Titus Brandsmaschool kunnen hun kind
via het ISY ouderportaal afmelden bij ziekte, artsenbezoek e.d.
of telefonisch tussen 8:00 en 8:30 uur via 077 - 3240097

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

De Leerplicht vangt aan op de eerste schooldag van de maand volgende op die, waarin het kind de leeftijd van 5 jaar bereikt. Extra verlof buiten de vastgestelde vakanties en vrije dagen is vanaf dan niet toegestaan. Er kunnen zich gewichtige omstandigheden voordoen waar verlof voor aangevraagd kan worden. Onder gewichtige omstandigheden worden omstandigheden bedoeld die buiten de invloedssfeer van de ouders en kind vallen. Te denken valt aan bruiloft, uitvaart, verhuizing etc. Extra vrije dagen om eerder of langer op vakantie te kunnen gaan, worden niet als gewichtige omstandigheden aangemerkt. Het verlof dient tijdig te worden aangevraagd bij de directie van school, door middel van het invullen van een verlofformulier. Meer informatie over de richtlijnen extra verlof treft u aan in de bijlage. De bijlage is tevens te vinden op de website van school. Eerder op vakantie vertrekken, later terugkomen van vakantie of een dagje weg tijdens schooltijd wordt luxe verzuim genoemd. Wij als school zijn verplicht om het luxe verzuim direct te melden bij leerplicht. Gemeente Venlo hanteert een lik op stuk op beleid wat luxe verzuim betreft. Dit betekent dat er altijd proces verbaal wordt opgemaakt.
Ouders kunnen voor het aanvragen van verlof een formulier op school ophalen of via de website downloaden en op school inleveren. Vervolgens kan het verlof op deze manier schriftelijk worden aangevraagd.
Wat is het toelatingsbeleid?

Een veelvoorkomend misverstand is, dat elke basisschool aan alle kinderen passend onderwijs moet kunnen bieden, ongeacht hun ondersteuningsbehoefte. Elke school is er wel verantwoordelijk voor dat er een passend aanbod aan ouders wordt gedaan, ook al is dat op een andere school. Om aan de zorgplicht te kunnen voldoen volgt elke reguliere basisschool van Kerobei bij aanmelding van een leerling de volgende procedure:

1. Centrale vooraanmelding (onderinstroom)

Bij de centrale vooraanmelding, jaarlijks in januari, doen ouders een vooraanmelding van hun kind dat in het schooljaar daarna 4 jaar wordt. Dat gebeurt bij de basisschool van hun keuze. Veel gemeenten sturen de ouders hierover tijdig een brief. Dit is dus geen formele aanmelding, maar een “vooraanmelding”. Je kunt immers niet van school verwachten dat ze op het moment van aanmelding, vaak vele maanden voorafgaande aan de dag dat de kinderen 4 jaar worden, al kunnen inschatten of de school passend onderwijs kan bieden. Uiterlijk 10 weken voorafgaande aan de datum dat het kind 4 jaar wordt, voert de school een aanmeldingsgesprek met de ouders. In dat aanmeldingsgesprek geven de ouders geven aan wie, of welke instanties, relevante informatie over hun kind kan geven m.b.t. de voorgeschiedenis en actuele situatie. Van ouders wordt hierbij openheid verwacht. Vervolgens wordt samen met ouders overwogen of het nodig is om verder te onderzoeken of de school aan de begeleidingsbehoeften van het kind kan voldoen, al dan niet met basisondersteuning of extra ondersteuning. Uiterlijk 4 weken voorafgaande aan de datum waarop het kind 4 jaar wordt, krijgen de ouders bericht over de stand van zaken van de besluitvorming over de toelating van de leerling.

2. Tussentijdse aanmelding (zij-instroom)

Van tussentijdse aanmelding is sprake als een leerling op een school zit maar waarbij de ouders overwegen om hun kind op een andere school te plaatsen. Ook dan geldt de 6- tot 10-wekentermijn, die ingaat op het moment dat de ouders hun kind schriftelijk op de beoogde nieuwe school hebben aangemeld; slechts informeren over eventuele mogelijkheden van de beoogde school geldt niet als een formele aanmelding. Voor de wet geldt de nieuwe school als zorgplichtige school, ook al zit het kind nog op een andere school. De nieuwe school zal dus moeten onderzoeken of het kind op deze school passend onderwijs kan worden geboden maar kan daarbij, mits voldoende onderbouwd, de inschatting resp. het besluit van de vorige school overnemen.

We nodigen iedereen die nieuwsgierig is naar de dagelijkse praktijk bij ons op school van harte uit om te komen kijken, meemaken en voelen. Het is goed om te weten dat er i.v.m. beperkte huisvesting van de school sprake is van een voedingsgebiedenbeleid. U kunt hiervoor contact opnemen met de school. Uiteindelijk ontstaan de beste beelden bij of een school past bij je kind, door er deel van uit te maken in de praktijk. Wees welkom!
AVG

Rechten van ouders/verzorgers op het gebied van privacy.
Kerobei verwerkt van al haar leerlingen persoonsgegevens. Kerobei vindt een goede omgang met persoonsgegevens van groot belang en is zich bewust van de privacywetgeving. Kerobei is ook verantwoordelijk voor het zorgvuldig omgaan met de persoonsgegevens van ouders/verzorgers en leerlingen. In de privacyverklaring wordt uitgelegd hoe met persoonsgegevens van ouders en leerlingen wordt omgegaan. Deze is te vinden op https://www.kerobei.nl/organisatie/kerobei-en-privacy
Bij de aanmelding is al dan niet toestemming verleend aan de school voor bijvoorbeeld het gebruik van sociale media en beeldmateriaal. Kerobei wil er op wijzen dat ouders/verzorgers te allen tijde en zonder opgaaf van redenen de verleende toestemming voor bijvoorbeeld het gebruik van sociale media en beeldmateriaal kunnen intrekken. Dit dient schriftelijk te gebeuren middels het formulier Intrekking toestemming gebruik beeldmateriaal en sociale media, voorzien van naam, datum en handtekening, verkrijgbaar bij de administratie van de school.
Wij kunnen commerciële derde partijen verzoeken om te ondersteunen bij het verwerken van de gegevens voor de eerder genoemde doeleinden. Denk hierbij aan applicaties om leerlingen in de les te ondersteunen, een administratie systeem waarbij de gegevens niet op ons eigen netwerk worden opgeslagen, maar bij een andere organisatie of een lesroosterprogramma. Dit gebeurt altijd in opdracht en onder de verantwoordelijkheid van (een school van) Kerobei. Met deze organisaties sluiten we verwerkersovereenkomsten af, waarin o.a. is vastgelegd welke gegevens er verwerkt worden en hoe deze gegevens beveiligd worden. Op aanvraag bij de school kunnen ouders deze verwerkersovereenkomsten inzien.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
5921	177	68,1%
5922	46	17,7%
5928	18	6,9%
5923	11	4,2%
5866	<5
5914	<5
5926	<5
5927	<5
6118	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Wij gebruiken SoEmO-kaarten (Sociaal Emotionele Ontwikkeling) om het totale pedagogische klimaat en de sociale veiligheid van kinderen te waarborgen, te ontwikkelen en te onderhouden. Bovendien is er een expertisegroep die werkt rondom SoEmO en hebben we schoolbrede projecten over omgangsvormen, taalgebruik en leefklimaat op school.
Bovendien bieden we kinderen ondersteuning op het gebied van WhatsApp-gebruik en social media in de groepen, trekken we samen met ouders op in het verantwoord smartphone-gebruik van onze kinderen en worden er lessen m.b.t. cyberwijsheid aangeboden.
We geloven in eigenaarschap en gaan met kinderen in gesprek om kinderen aan te leren hoe om te gaan met conflicten, conflicthantering en het voorkomen ervan.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

De kinderen van groep 6 t/ m 8 vullen de leerlingvragenlijsten in van Zien! Hierbij komen vragen over de sociale veiligheidsbeleving aan bod.
Kringgesprekken maken deel uit van onze wekelijkse gang van zaken op school. Een belangrijk aspect van deze kringgesprekken is de sociale veiligheid en omgang met elkaar op school. Op deze manier houden leerkrachten vinger aan de pols m.b.t. de veiligheidsbeleving van kinderen. Door het partnerschap met ouders, hebben we ook daar een belangrijke bron m.b.t. veiligheidsbeleving van kinderen op onze school, die we erg serieus nemen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Vertrouwenspersonen

Mevr. Anke Gijsbers-Hoeijmakers (interne vertrouwenspersoon)

Stuur een e-mail

Dhr. Luuk Flos (interne vertrouwenspersoon)

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag