Camminghaschool (Bunnik) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Welkom op de Camminghaschool.

Onze school is onderdeel van een multifunctionele accommodatie, de Kersentuin. We kijken verder dan de grenzen van het lokaal en van onze eigen groep. Op die manier geven we kinderen de ruimte om zich verder te ontwikkelen. Ieder op zijn eigen manier, in zijn eigen tempo, met zijn eigen leerstijl. Dit geldt ook voor onze leerkrachten. Dit alles organiseren we in leerpleinenonderwijs met heterogene groepen, waarbij leerlingen groepsdoorbroken onderwijs krijgen. We zijn er van overtuigd dat we mee moeten bewegen om onze kinderen het beste te kunnen blijven bieden en mooie resultaten te blijven behalen. Dit doen we graag samen met ouders om zo een thuis te zijn voor elk talent.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

De missie van de Camminghaschool luidt: \"Thuis voor elk talent\". Door veelvuldige samenwerking binnen de school en met externe partners willen we een veilige en betekenisvolle leeromgeving creëren waar leerlingen gestimuleerd worden om met plezier en met elkaar hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen.

Visie
We willen dat kinderen zich realiseren dat ze van waarde zijn. Hier leveren we een bijdrage aan door ze te begeleiden in persoonsvorming, socialisatie, kennisverwerving en vaardigheidsontwikkeling. Op deze wijze bereiden we ze op hun toekomstige plek in de samenleving voor, waarbij we uitgaan van de verschillende behoeftes van kinderen. Dit alles benaderen we vanuit ruimte voor Talent, Groei en Lef.

Pedagogische visie
Veiligheid vinden wij een belangrijke voorwaarde om tot ontwikkeling te komen. Wij creëren veiligheid door het kind positief te benaderen. We voeren een open gesprek met kinderen en ouders, en bieden een duidelijke structuur in ons onderwijs. Wij werken dagelijks in leerpleinen, waar we groepsdoorbroken instructies en activiteiten aanbieden. Dit leidt tot verbondenheid en een omgeving, waarin kinderen van en met elkaar leren. Daarbij vinden we het belangrijk dat kinderen leren omgaan met successen en tegenslagen; hierdoor leren kinderen zichzelf kennen.

Didactische visie
Ons didactisch handelen is gericht op een zo optimaal mogelijke ontwikkeling van ieder individueel kind op ieder vakgebied, passend binnen de mogelijkheden van de school. We focussen op een goede beheersing van de basisvaardigheden, omdat deze vaardigheden voor een belangrijk deel het succes in de schoolloopbaan bepalen en daarmee het toekomstige opleidingsniveau. Kwalitatief goede en doelgerichte instructies op maat zijn van groot belang. Het aansluiten bij de zone van de naaste ontwikkeling en het hebben van hoge verwachtingen passend bij ieder individueel kind zijn eveneens belangrijk. Naast de basisvaardigheden willen we dat onze kinderen zich breed ontwikkelen. Kunst en cultuur krijgt daarom veel aandacht. We leggen de nadruk op het leren leren, waardoor kinderen vaardigheden ontwikkelen om tot leren te komen. Naast het aanleren van de basisvaardigheden (het ‘moeten’) vinden wij het belangrijk dat er voldoende ruimte is voor wat de kinderen willen leren. We laten de kinderen zich in de volle breedte ontwikkelen binnen een rijke leeromgeving met verschillende werkvormen. Het kind staat centraal en wordt betrokken bij het eigen leerproces.

Levensbeschouwelijke visie
We zijn een katholieke school waar de volgende waarden centraal staan: vertrouwen, vreedzame omgang en verbinding. Dit is zichtbaar in vieringen en levensbeschouwelijk onderwijs en voelbaar gedurende de gehele schooldag.

Vakmanschap
De leerkracht doet ertoe! Wij zien het leraarschap als vakmanschap. Binnen elk leerpleinteam (leerkrachten en ondersteuners) staan de collega's professioneel met elkaar in verbinding. Dit heeft als doel dat de leerlingen op het leerplein met elkaar verbonden zijn en zich door elke leerkracht en ondersteuner gezien voelen. Doordat het leerpleinteam zijn krachten bundelt en het leerpleinteam grote beslissingsbevoegdheden heeft, vergroten ze de wendbaarheid en het innovatief vermogen van de individuele leerkracht en het leerpleinteam als geheel. Dit alles zal leiden tot verdieping van het professioneel handelen, meer werkplezier en kwaliteitsverhoging van het onderwijs aan onze leerlingen.

Samenwerking met ouders
School en ouders zijn partners, omdat onderwijs en opvoeding onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. Hierbij werken we vanuit wederzijds vertrouwen. We betrekken ouders bij ons onderwijs door regelmatig met elkaar in gesprek te gaan over de ontwikkeling van het kind. Mocht er bij het kind specifieke onderwijsbehoeften worden gesignaleerd dan bepalen wij in samenspraak met de ouder wat er passend is voor het kind.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?
Op de Camminghaschool willen we een thuis voor elk talent zijn. Het fascineert ons hoe verschillend wij als mensen zijn. We willen graag dat onze leerlingen, leerkrachten en ouders zich thuis voelen op onze school; ieder met zijn eigen achtergrond, ieder met zijn eigen talent. Dat begint met je gezien en gehoord voelen, met aandacht voor elkaar en de mooie en minder mooie dingen die je meemaakt. Dat betekent ruimte hebben om je eigen plek te ontdekken en om elkaar te ontmoeten.

We trekken graag samen met de kinderen op om te ontdekken wie ze zijn en wie ze willen zijn. We leren kinderen dat het doorzettingsvermogen vraagt om je talent ook daadwerkelijk te ontwikkelen. Bovendien onderzoeken we samen hoe je je verantwoordelijkheid kunt nemen om je talenten in te zetten om het goede te doen. Daarnaast willen we de kinderen leren hoe je de talenten en achtergronden van anderen kunt waarderen en van daaruit kunt samenwerken, leren en leven. Daarbij is het belangrijk om oog, oor en respect voor de ander te hebben. Als volwassenen op school spelen we een cruciale rol als identificatiefiguur voor kinderen in hun identiteitsontwikkeling. Dit wordt zichtbaar op elke minuut van een schooldag, in alles wat we zeggen, doen en laten. De (filosofische) gesprekken, vieringen, (godsdienstige) verhalen en rituelen hebben meer specifiek ten doel om kinderen te helpen zich te spiegelen en verwonderd te raken én te blijven over de wereld om zich heen.

In ons levensbeschouwelijk onderwijs staan drie waarden centraal:
- Vertrouwen: we helpen kinderen hun eigen talenten te zien en hebben er vertrouwen in dat ze deze, met eigen inzet en hulp van anderen, kunnen ontwikkelen. Dit geldt ook voor onszelf als leerkrachten: we kennen en waarderen onze talenten en willen deze inzetten voor de ander. We hebben niet alleen vertrouwen in onszelf, maar ook in de ander en spreken dat uit. We hebben hoge verwachtingen van kinderen en elkaar. We gaan uit van de goede intenties van de ander en als er iets misgaat, bespreken we dit vanuit een open houding en zoeken we naar herstel.
- Vreedzame omgang: we zijn een Vreedzame School. We leren kinderen om voor zichzelf op te komen, voor een ander te zorgen en om te gaan met conflicten. We geven elkaar opstekers om onze waardering naar de ander uit te spreken. De lessen van De Vreedzame School ondersteunen ons om hierin met elkaar dezelfde taal te spreken.
- Verbinding: juist omdat we allemaal zo verschillend zijn, is het een mooie uitdaging om de verbinding met elkaar te blijven zoeken. Dit doen we door samen te spelen, te werken en te leren: soms in homogene groepen, maar meestal in heterogene groepen. Door persoonlijke en filosofische gesprekken in de klas te voeren leren we elkaar beter kennen en waarderen. We ontdekken dat iemand een ander perspectief heeft en hoe daarmee om te gaan. Deze gesprekken vinden onder andere plaats binnen de lessen van onze methode Hemel en Aarde. Ook hebben we met Kerst en Pasen schoolbrede vieringen en vieren we Allerzielen met onze eigen basisgroep. We bieden ruimte aan vreugde en verdriet in de eigen groep en de Stiltehoek. We zoeken niet alleen naar verbinding met elkaar, maar ook met de ander en al het andere om ons heen. Binnen de lessen van Hemel en Aarde komen verhalen uit de bijbel en katholieke rituelen aan bod, maar is er ook aandacht voor andere godsdiensten met hun verhalen, religieuze feesten en tradities. Dit breiden we uit door rond kerst, Pasen, Hemelvaart en Pinksteren de bijbehorende Bijbelverhalen te vertellen en op elk leerplein een aantal kenmerken en feesten van andere godsdiensten te behandelen, soms gekoppeld aan excursies en/of gastlessen. We bespreken de raakvlakken en verschillen met ons eigen leven en onze eigen verschillende achtergronden. We zien om naar anderen door de vastenactie en andere acties die we houden voor mensen in de buurt (o.a. de bewoners van de Weijer).

Kenmerken van de school

Ontwikkeling
Samen
Verbinding
Leerpleinenonderwijs
Kunst en Cultuur

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Het aantal leerlingen bepaalt of de school groot is of klein. Je ziet hier het aantal leerlingen dat op 1 oktober stond ingeschreven op deze school. Tijdens het schooljaar kan het aantal natuurlijk iets veranderen. De school kan je alles vertellen over het verloop van het aantal leerlingen en of er een duidelijke oorzaak is voor eventuele schommelingen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 330
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- Er is geen opvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Studiedag	03-10-2024	03-10-2024
Herfstvakantie	26-10-2024	02-11-2024
Studiedag	07-11-2024	07-11-2024
Kerstvakantie (vanaf 12.00 u)	20-12-2024	04-01-2025
Studiedag	29-01-2025	29-01-2025
Voorjaarsvakantie	22-02-2025	01-03-2025
Paasweekend	18-04-2025	21-04-2025
Meivakantie	19-04-2025	05-05-2025
Studiedag	06-05-2025	06-05-2025
Hemelvaartsweekend	29-05-2025	01-06-2025
Tweede Pinksterdag	09-06-2025	09-06-2025
Studiedag	10-06-2025	10-06-2025
Studiedag	27-06-2025	27-06-2025
Studiedag	30-06-2025	30-06-2025
Zomervakantie (vanaf 12.00 u)	18-07-2025	30-08-2025

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee

Toelichting

Tussen de middag eten leerlingen in principe een kwartier met een leerkracht in de klas en spelen ze een kwartier buiten onder leiding van personeel van school. Naast de pauzetijd wordt er ook nog buiten gespeeld en/of buiten onderwijs gegeven. Na schooltijd kunnen de kinderen in onze MFA (Multi Functionele Accommodatie) voor buitenschoolse opvang terecht.

Wie is op welke momenten bereikbaar?

	Dagen	Tijden
Schoolleiding	maandag t/m donderdag	8.30-14.00 uur
GGD	eerste dinsdag van de maand	8.15-9.15 uur
CVE (Centrum voor Elkaar)	zie website	zie website
Leerkrachten	maandag t/m vrijdag	voor en na schooltijd

Toelichting van de school

De collega's zijn op de werkdagen voor en na schooltijd bereikbaar. U kunt de collega's benaderen via Social Schools of ze aanspreken bij het ophalen van uw kind.
Onder schooltijd kunt u de school telefonisch bereiken.
Centrum voor Elkaar: www.bunnik.nl/zorg-en-ondersteuning/centrum-voor-elkaar

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

School en ouders zijn partners met respect voor elkaar, omdat onderwijs en opvoeding onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. Hierbij is wederzijds vertrouwen noodzakelijk. We betrekken ouders bij ons onderwijs door ze regelmatig te informeren over de dagelijkse gang van zaken op school, in de klas en over de ontwikkeling van hun kind. Ook vragen we ouders hun expertise in te zetten wanneer deze aansluit bij het thema waaraan op dat moment in de groepen over gewerkt wordt.

Algemene jaarvergadering Oudervereniging
De oudervereniging organiseert jaarlijks een ouderavond om het jaarverslag te presenteren, de inkomsten en uitgaven van het afgelopen jaar en de begroting van het komende jaar te verantwoorden. Mogelijk worden nieuwe leden gekozen en aan u voorgesteld.

Klassenouder
Elke groep heeft tenminste één klassenouder die de leerkracht ondersteunt bij het organiseren van bepaalde activiteiten en daarvoor zo nodig de hulp inroept van andere ouders uit de groep. De klassenouder wordt aan het begin van het schooljaar door de leerkracht gevraagd. De klassenouder krijgt via school de beschikking over de telefoonnummers en mailadressen van de betreffende groep ouders. Het is uitdrukkelijk de bedoeling dat deze lijsten alléén voor schooldoeleinden wordt gebruikt en niet voor allerhande andere zaken, dit mede in verband met de AVG.

Hulpouders
We prijzen ons gelukkig met het feit dat veel ouders binnen de school behulpzaam willen zijn met het verrichten van allerlei activiteiten. Er is altijd behoefte aan ouders die willen helpen bij vieringen, schoolreisje, herstel- en timmerklusjes en nog vele zaken meer. We gaan ervan uit dat alle ouders hun bijdrage hieraan leveren. Zonder de inzet van hulpouders is het immers onmogelijk. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van de oudervereniging een overzicht van te verrichten activiteiten. U wordt verzocht op een aantal activiteiten in te tekenen. Na ontvangst deelt de oudervereniging alle ouders bij een activiteit in. Ouders die geen opgave hebben gedaan, worden door de oudervereniging ingedeeld.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
Algemene informatie:
- middels een informatieavond aan het begin van het schooljaar;
- middels nieuwsberichten van het leerplein via Social Schools;
- middels de nieuwsbrief van de schoolleiding via Social Schools.

Over de ontwikkeling van het kind:
- middels MijnRapportfolio;
- middels gesprekken.

Wij hanteren de volgende gesprekkencyclus:
1. Talentgesprek. In september is er een talentgesprek met de leerkracht, de ouder en het kind. Het doel is een wederzijdse kennismaking en het wederzijds uitspreken van verwachtingen voor komend schooljaar. Tijdens het gesprek staat het kind centraal en worden o.a. de volgende vragen behandeld: hoe vind je het om weer te starten op school, wat wil je graag leren, wat kan je al wel en wat nog niet en wat heb je van de leerkracht nodig om je doelen te bereiken?
2. Voortgangsgesprek. In november vindt er een voortgangsgesprek plaats. Het doel van het gesprek is dat de eerste maanden worden geëvalueerd en (nieuwe) doelen worden opgesteld of aangepast. Ook hierbij kan uw kind aanwezig zijn.
3. Rapportgesprek. Aansluitend op het rapport volgt er een gesprek over de vorderingen die het kind maakt en worden de opgestelde doelen besproken. Ook hier mag uw kind bij aanwezig zijn, groep 1/2 hoeft niet te komen, voor groep 3/4 is aanwezigheid facultatief en de kinderen vanaf groep 5 dienen aanwezig bij het gesprek te zijn. Mocht er behoefte zijn aan een vervolggesprek, dan kan deze naderhand ingepland worden. Is uw kind nog maar enkele weken bij ons op school, dan zal er geen rapport volgen, maar een geschreven verslag.
Via Social Schools ontvangt u een uitnodiging en een intekenlijst voor de gesprekken.

Wij vinden het uiterst belangrijk dat er een goed contact bestaat tussen ouders en school. In samenwerking schuilt een enorme kracht! We willen ouders dan ook graag zien als partners in ontwikkeling van de leerlingen. Zorg die er mogelijk ligt op het gebied van het leren en/of van het gedrag dient preventief of zo kort mogelijk na het ontstaan besproken te worden om een gezamenlijke aanpak effectief te kunnen laten zijn. U kunt altijd contact opnemen met de leerkracht. Als algemene regel geldt dat gesprekken buiten schooltijd gepland worden en liefst minimaal een dag van te voren worden aangevraagd, noodsituaties uitgezonderd. We stellen het op prijs wanneer u bij de afspraak voor het gesprek kort aangeeft wat het gespreksonderwerp zal zijn. Dat komt het gesprek vaak ten goede. Zo kan er immers enig voorwerk verricht worden en kunnen er eventueel andere leerkrachten van het leerplein aansluiten wanneer zij expertise hebben op het gebied van het gespreksonderwerp. Het initiatief voor een gesprek over uw kind kan natuurlijk ook vanuit de leerkracht(en) komen. In dat geval meldt de leerkracht wat het gespreksonderwerp zal zijn.

Informatievoorziening bij gescheiden ouders

Na een echtscheiding houden over het algemeen beide ouders het gezag over het kind. Onze school hanteert de volgende uitgangspunten:
- Het belang van het kind staat voorop.
- De school mengt zich niet in conflicten tussen ouders.
Deze uitgangspunten leiden tot de volgende praktische uitwerking:
- Op de ouderavonden is in principe één keer tien minuten beschikbaar per kind.
- De school gaat ervan uit dat de ouders onderling afspreken wie van beide ouders (of beiden tegelijk) het tien minutengesprek bezoekt. In overleg met de directeur of teamleider kan daarvan worden afgeweken.
De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Verdere informatie vindt u in het protocol dat via de administratie van de school te verkrijgen is. Overigens is voor alle ouders actuele informatie met betrekking tot de school terug te vinden op www.camminghaschool.nl.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Dialoogmomenten tussen school en ouders
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Wij verwijzen u graag naar onderstaande klachtenregeling.

http://www.camminghaschool.nl/wp-content/uploads/2018/09/20180424-Klachtenregeling-KS-Fectio.pdf
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Ouders worden op onze school ingezet voor ondersteuning van ons onderwijsprogramma. Hierbij kunt u denken aan o.a. woorden flitsen, lezen, het geven van workshops, begeleiden van kinderen tijdens excursies en schoolreisjes. Daarnaast wordt er ouderhulp gevraagd bij allerlei activiteiten die we door het schooljaar heen organiseren in samenwerking met de oudervereniging zoals kerst, sinterklaas en de kinderboekenweek. Elke groep heeft een klassenouder die de ouderhulp coördineert.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€60.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Schoolverzekering
- Sinterklaas
- Eindfeest
- Excursies
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

De ouderbijdrage kent een vrijwillig karakter. Wilt u of kunt u de bijdrage niet betalen, dan kunt u dit melden bij de directie of penningmeester van de oudervereniging. Dit zal niet leiden tot uitsluiting van uw kind van deelname aan activiteiten.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

U kunt uw kind bij de leerkracht ziek melden via Social Schools.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

U kunt verlof aanvragen via Social Schools. Deze functie is te vinden onder het kopje Administratie bij het profiel van het kind.
Wat is het toelatingsbeleid?

Alle kinderen zijn welkom op school. Mocht uw kind extra zorg nodig hebben, dan bekijken we met elkaar of onze school dan een passende plek voor uw kind is. We kunnen maximaal 45 leerlingen per kalenderjaar aannemen.
AVG

In Social Schools kunt u onder het profiel van uw kind aangeven op welke wijze we om mogen gaan met beeldmateriaal van uw kind. Dit is elk moment te wijzigen.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
3981	320	97%
3521	<5
3564	<5
3584	<5
3703	<5
3704	<5
3708	<5
3984	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Binnen KS Fectio hebben we een bovenschools veiligheidsplan dat we in onze school inzetten. Onze aandachtsfunctionaris is onze intern begeleider, Anneke Beerepoot.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Vreedzame School (https://vreedzaam.net/)

Gedragsprotocol (www.camminghaschool.nl)
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Van Beekveld&Terpstra en Leerling in Beeld.

Toelichting van de school

Kinderen van groep 6 t/m 8 vullen jaarlijks een vragenlijst in. Eén keer per twee jaar vullen leerlingen, ouders en leerkrachten de lijst in van Van Beekveld & Terpstra, afgestemd op de vragen uit Vensters en toegevoegde vragen vanuit school. Naar aanleiding van deze afname organiseren we met de stakeholders een bijeenkomst waarin we de uitslag onder leiding van Van Beekveld en Terpstra bespreken. Hieruit volgen acties die we opnemen in ons jaarplan. In het andere jaar zetten we de vragenlijst Sociaal-emotioneel functioneren van Leerling in Beeld in. Deze wordt dan alleen door de leerlingen ingevuld.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

De leerlingen en/of ouders kunnen bij de leerkracht terecht of bij de interne begeleider. Daarnaast is er een interne contactpersoon, die voor kinderen en/of ouders aanspreekbaar is bij vertrouwelijke kwesties.

Vertrouwenspersoon

Mevr. Sylvia Persoon

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag