Missie
Johan de Witt; kleurrijk daltononderwijs
Kleurrijk daltononderwijs betekent op de Johan de Witt dat het onderwijs veelzijdig, gedifferentieerd, gevarieerd en mondiaal is. Dit kleurrijk onderwijs krijgt vorm vanuit saamhorigheid; oog hebbend voor de verschillen die er mogen zijn. Kleurrijk betekent ook dat iedereen zich wel en veilig voelt in de warmte die we als school willen uitstralen.
Visie
Wij geloven in het begeleiden van de kinderen tot zelfstandige, samenwerkende, vrije en verantwoordelijke burgers. Deze eigenschappen zijn nodig om nu en in de toekomst goed te kunnen functioneren in een veranderende wereld die veel van ons vraagt op het gebied van cognitie en sociaal-emotionele vaardigheden.
Op onze school willen wij kinderen begeleiden tot zelfstandige individuen. Dit betekent dat we de leerlingen leren om zelfstandig te denken en te handelen, óók als het gaat om het plannen en maken van hun eigen werk. De leerkracht instrueert, begeleidt en coacht de leerlingen om zo de zelfstandigheid (die nodig is om goed te kunnen leren) optimaal te ontwikkelen. De leerkracht doet er toe!
Wij begeleiden de kinderen door hen te leren om te gaan met de vrijheid in gebondenheid. Dit betekent dat wij de kinderen een grote mate van eigen verantwoordelijkheid geven binnen duidelijke kaders en met heldere verwachtingen. Op onze school werken leerlingen veel samen, in tweetallen of in kleine groepjes. Samenwerken is nuttig, omdat zij daardoor veel van elkaar leren. Maar samenwerken is ook moeilijk. Om goed samen te werken, zijn diverse vaardigheden belangrijk, bijvoorbeeld:- feedback ontvangen én geven, reflectie (op jezelf en op anderen), elkaar respectvol benaderen.
Naast de kern- en zaakvakken besteden we op school aandacht aan vaardigheden die de leerlingen nu goed kunnen gebruiken en ook in hun verdere leven van groot belang zijn. We bedoelen hiermee de vaardigheden; samenwerken, creativiteit, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken en sociale en culturele vaardigheden.
We besteden aandacht aan spelend, ontdekkend en onderzoekend leren vanuit thematisch onderwijs. We willen graag dat onze leerlingen een betekenisvolle relatie kunnen leggen tussen dat wat ze leren en hoe dat toepasbaar is in de wereld om hen heen.
De vijf kernwaarden van het Daltononderwijs binnen onze school
De Nederlandse Dalton Vereniging heeft de principes van Parkhurst uitgewerkt in 5 kernwaarden. Dit daltonconcept is gebaseerd op de kernwaarden; samenwerking, zelfstandigheid, vrijheid/ verantwoordelijkheid, effectiviteit en reflectie. Deze kernwaarden helpen om een omgeving te creëren waarbinnen kinderen zichzelf kunnen ontdekken. De leerkrachten zullen de kinderen hiertoe uitdagen en begeleiden.
Samenwerking
Een daltonschool is een leefgemeenschap waar leerlingen, leerkrachten, ouders, schoolleiding en bestuur op een natuurlijke en gestructureerde wijze samenleven en werken. Een daltonschool is ook een leeromgeving waar leerlingen en leerkrachten iets van en met elkaar leren. Doordat leerlingen samen met leerkrachten en medeleerlingen aan hun leertaken werken, leren zij met elkaar om te gaan en leren zij dat zij elkaar kunnen helpen. Het verwerven van kennis en vaardigheden in samenwerking met anderen kan het leren vergemakkelijken. Leerlingen leren dat er verschillen bestaan tussen mensen. Ze leren naar elkaar luisteren en respect te hebben voor elkaar. Als leerlingen met elkaar samenwerken, ontwikkelen ze sociale vaardigheden en leren ze reflecteren op de manier waarop ze leren, zoals het beoordelen van een eigen inbreng en die van een aantal medeleerlingen, het aangaan van de dialoog, het leren omgaan met teleurstellingen en het ervaren van een meeropbrengst uit de samenwerking. Het uiteindelijke doel is democratisch burgerschap.
Zelfstandigheid
Binnen het veilige klimaat van onze school bieden wij de leerlingen de kans om zo zelfstandig mogelijk te leren, te denken en te handelen. Door de leerlingen te leren plannen en te leren om taakgericht te werken, worden ze gestimuleerd om oplossingen te zoeken en zelfstandig opdrachten uit te voeren.
Vrijheid/ verantwoordelijkheid
Verantwoordelijkheid draagt in hoge mate bij aan de motivatie van een kind. De kunst daarbij is om als leerkracht goed in te schatten wat een kind aan kan en waarbij het nog hulp nodig heeft. Door de leerling de verantwoordelijkheden te geven die het aan kan, bevordert dit de creativiteit van de leerling, om in allerlei omstandigheden de goede oplossingen te bedenken. Leerlingen leren dat ze op school niet alleen verantwoordelijkheid dragen voor hun werk, maar ook voor elkaar.
Effectiviteit
Door het werken aan de kernwaarden zelfstandigheid, samenwerking en verantwoordelijkheid wordt het onderwijs effectiever. Door aandacht te besteden aan deze kernwaarden werken we aan de intrinsieke motivatie bij de kinderen. Dit levert effectiviteit op. Op onze school werken de kinderen vanaf groep 3 met een weektaak. Deze weektaak geeft inzicht wat de leerkracht van jou als leerling verwacht en leert de leerling het werk te plannen. Ook dit stimuleert de effectiviteit.
Reflectie
Nadenken over je eigen gedrag en je eigen werk, is op onze daltonscholen belangrijk. Het reflectiemoment zorgt voor een groot leereffect en maakt dus een belangrijk onderdeel uit van het daltononderwijs. Het kritisch benaderen van eigen ontwikkelingen en inzichten is op bij ons op school vanzelfsprekend. Zo wordt geleidelijk de vaardigheid in het zelfstandig werken en het samenwerken opgebouwd. Een les start met een korte en effectieve instructie. Daarna gaan de kinderen zelfstandig aan het werk. Halverwege de opdracht en aan het einde wordt gereflecteerd op het werk; wat ging goed; wat kan beter. Aan het einde van de dagdeel reflecteren we ook op het sociaal-emotioneel samenzijn: Wat ging goed, waar zijn we trots op en wat kan beter.